? ? ? ? 2019年4月28日涂屁，星期日书在，晴。
? ? ? ? 天剛蒙蒙亮拆又，一群“鳥(niǎo)兒們”揉著惺忪的睡眼儒旬，聽(tīng)著屋外的三三兩兩的鳥(niǎo)鳴栏账，起床了。窗外栈源，霧薄薄的挡爵，但還未散去，似乎是人那剛蘇醒后還未眨開(kāi)的眼皮甚垦，模模糊糊茶鹃，對(duì)這新的一天還未看得真真切切。是誰(shuí)昨夜做了一個(gè)傷感離別的夢(mèng)艰亮？看闭翩！竟把淚珠兒灑在花花葉葉上。風(fēng)從冬天刮到夏天的身旁迄埃，改了姓疗韵，卻仍還留著名，怪不得他還偷偷地帶著絲絲寒意侄非。這一刻的情境蕉汪，從古至今，喚作“清晨”逞怨。
? ? ? ? 當(dāng)晨光灑滿大地者疤，清新的空氣沁人心脾。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到學(xué)校叠赦，又開(kāi)始了新一天的學(xué)習(xí)驹马。
? ? ? ? 今天晨讀的內(nèi)容是一首詩(shī)——《晨曲》，它正好跟早晨有關(guān)眯搭。學(xué)習(xí)一首好詩(shī)窥翩，需要很好地引導(dǎo)學(xué)生去理解與感悟詩(shī)的意境。
? ? ? ? 先引：靜謐鳞仙、活力，動(dòng)靜結(jié)合
? ? ? ? “鳥(niǎo)兒們一點(diǎn)一點(diǎn)啄開(kāi)夜的薄霧”一句中笔时，一動(dòng)一靜棍好。理解初醒的鳥(niǎo)兒們的慵懶，薄霧一點(diǎn)一點(diǎn)漸漸散去的情景允耿。
? ? ? ? “小露珠一聲一聲輕叩花的小窗”一句中借笙，也是一靜一動(dòng)。體會(huì)小露珠一滴一滴地從花朵上滾落下來(lái)较锡，花朵即將綻放的美麗景象业稼。
? ? ? ? “調(diào)皮的風(fēng)呼啦一聲跑了過(guò)來(lái)，嚇得陽(yáng)光在林中四處張望”一句中蚂蕴，以擬人手法低散，使靜態(tài)的美變得充滿活力俯邓，如果風(fēng)是個(gè)調(diào)皮的小孩，你難道不喜歡他嗎熔号？
? ? ? ? 次思：該怎么去朗讀
? ? ? ? 鳥(niǎo)兒稽鞭、露珠、風(fēng)引镊、陽(yáng)光朦蕴，當(dāng)讀到每一樣事物的時(shí)候，應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣去朗讀弟头，朗讀的語(yǔ)速吩抓，表現(xiàn)出什么樣的表情，聲音的高低都要把握到位赴恨。通過(guò)有感情地朗讀的方式去感受清晨的美好琴拧。
? ? ? ? 再悟：寫(xiě)中悟、畫(huà)中悟
? ? ? ? 這么優(yōu)美的詩(shī)嘱支，難道不想把它寫(xiě)下來(lái)嗎蚓胸？這么美好的清晨，難道不想把它畫(huà)下來(lái)嗎除师？讓抽象的思維在紙上直觀地體現(xiàn)出來(lái)沛膳。
? ? ? ? 通過(guò)閱讀這首詩(shī)，我們沒(méi)有理由不喜歡清晨汛聚，沒(méi)有理由不把他當(dāng)成一個(gè)活潑可愛(ài)的小孩锹安。我們的學(xué)生，是祖國(guó)未來(lái)的希望倚舀，他們就是這蘊(yùn)藏青春叹哭，散發(fā)無(wú)限活力的清晨。
? ? ? ? 我愛(ài)清晨痕貌，更愛(ài)學(xué)生风罩。
