早上在學(xué)習(xí)的時候照雁，忽然對青春期孩子的抱怨、憤怒，有了新的認(rèn)識饺蚊。
孩子再優(yōu)秀萍诱，對環(huán)境再適應(yīng)，都避免不了一個事實(shí)——大的教育環(huán)境下污呼，孩子學(xué)業(yè)的壓力是非常大的裕坊。
哪怕你是學(xué)霸，理解接受得快燕酷，記憶力也強(qiáng)籍凝，那也不例外。
所以苗缩，憑什么孩子優(yōu)秀 上學(xué)也適應(yīng)饵蒂，就不能帶情緒、抱怨呢酱讶？
這個需要我們做家長的去反思退盯，我們?yōu)槭裁床辉试S孩子抱怨？
我們?yōu)槭裁唇硬蛔『⒆拥谋г梗?br>
面對孩子的抱怨泻肯，我們產(chǎn)生了什么樣的情緒渊迁？
我們?nèi)绾稳フJ(rèn)識自己這個情緒？它來源于哪里灶挟？
這個過程就是了解自己的過程琉朽。
一旦我們成長了，接得住孩子的情緒了膏萧，能做到允許了漓骚，孩子就有福氣了。
試想榛泛，左邊站一個孩子，很優(yōu)秀能適應(yīng)環(huán)境噩斟，卻壓力大的時候憋在心里曹锨，右邊的孩子是優(yōu)秀也適應(yīng)，但面對壓力有機(jī)會發(fā)泄出來剃允。哪種情形更好呢沛简？
您想讓自己的孩子是前者，還是后者呢斥废？
共勉[抱拳]
