28023? 譚鐵安
? ? ? ? 松居直先生惯悠，日本最具影響力的繪本大師繁莹，對繪本有著獨特的見解：
? ? ? ? 1.繪本是大人讀給孩子聽的書。2.沒有不能成為語言的繪畫盯捌。3.用耳朵聽到的語言世界和用眼睛看到的語言世界在孩子心里融為一體時烁巫，繪本便產(chǎn)生了署隘。4.繪本要放聲閱讀。
? ? ? 松居直先生的這種獨特見解和對繪本追求亚隙，應(yīng)該和他從小的環(huán)境和境遇有很大關(guān)系：
? ? ? ? 【幼年時期】出生于商人之家定踱，媽媽為了哄他睡覺經(jīng)常給他讀繪本，尤其與我們家長不同的是：松居直先生讓其讀哪里就讀哪里恃鞋，這樣先生就能在他喜歡的章節(jié)里徜徉，思考和深度理解亦歉。為先生愛上繪本奠定了情感基礎(chǔ)恤浪。（母親的影響）
? ? ? ? 【小學時期】松居直先生的父親很喜歡看畫，每年的帝國美術(shù)院畫展肴楷，他都跟隨去（雖然當時只是為了可以坐電車）水由，在那時讓松居直領(lǐng)略到了繪畫之美，上村松園和須天國太郎等畫家對其影響巨大赛蔫。至此語言和繪畫兩個繪本的基本要素松居直先生都深受熏陶砂客。（父親的影響）
? ? ? ? 【中學時期】中學時期的歷史老師井上賴壽泥张，上課非常吸引人，而他是一位民俗學者鞠值，同時學校的“特別研究制度”讓松居直先生有了第一次做“繪卷”的機會媚创。另外后面經(jīng)常跟隨井上老師外出研究調(diào)查。繪本創(chuàng)作的背景也有了深入研究彤恶。（學校和老師的影響）
? ? ? ? 【大學時期】松居直先生在此時期對西洋美術(shù)和美國歷史有了濃厚興趣钞钙，其中《小房子》這樣的繪本讓其明白原來歷史、文獻研究這樣需要死記硬背的東西是可以通過繪本來生動形象化的声离。（其他文化的沖擊和影響）
? ? ? 這樣的學習及實踐研究的經(jīng)歷芒炼，讓松居直先生有了深厚的功底。同時也讓我們注意到术徊，從二十世紀二三十年代的日本教育就已經(jīng)這么開放和先進本刽，可以讓孩子有自己的主見并且得到發(fā)揮，不論是家庭的父母還是學校的老師及制度赠涮。這樣讓每一個人在他擅長的領(lǐng)域深度發(fā)展子寓，成長之后必然見解深刻和獨到。這樣多的繪本或者其他領(lǐng)域的專家世囊，乃至諾貝爾獎獲得者的大量產(chǎn)生别瞭，也就成了自然。
? ? ? ? 這也使我更加堅定株憾，我們現(xiàn)在在做的教育（貝米～多元智能～讓天賦自由）對孩子有著深遠的影響蝙寨，即便這樣的影響在應(yīng)試的環(huán)境下一年半載看不到明顯效果，我只需要知道對他們的未來產(chǎn)生作用就可以了
