今天我閱讀了《繪本覺醒之時》這一篇。這是由松居直先生所作的掐禁。
松居直，1926年生于日本東京颅和，1951年同志社大學(xué)法學(xué)部畢業(yè)傅事，同年進(jìn)福音館書店任編輯。1968年升任社長峡扩，1985年辭去社長職務(wù)就任會長至今蹭越。著有《什么叫圖畫書》、《看圖畫書的眼睛》教届、《圖畫書時代》响鹃、《到圖畫書的森林中去散步》等書及《桃太郎》、《木匠和鬼六》案训、《信號燈眨眼睛》等多種圖畫書买置。
松居直先生在《幼兒時期的繪本繪本體驗》中，講述了小時候母親為他讀繪本的經(jīng)歷强霎，從而引出繪本是大人讀給小孩的書忿项。幼兒時代，松居直先生的母親常常為了哄他睡覺，給他讀《兒童之國》圖畫雜志轩触，讀里面的童謠寞酿。他想聽什么母親就讀什么，同一個地方反反復(fù)復(fù)地讀怕膛，讀四遍讀五遍熟嫩，直到他睡著為止。就是這段經(jīng)歷褐捻，讓他體驗到用耳朵聽繪本的重要性：“與閱讀相比掸茅，耳朵的傾聽更能迫近語言的本質(zhì)，而我在幼兒期柠逞，通過耳朵真正獲得了快樂的語言體驗昧狮。”他由此得出結(jié)論：“繪本不是讓孩子自己閱讀的書板壮。繪本是大人讀給孩子聽的書逗鸣。哪怕他是小學(xué)生、中學(xué)生绰精∪鲨担”“我經(jīng)常也給大學(xué)生讀繪本。即使是大學(xué)生笨使，自己讀繪本和別人給他讀卿樱，會得到非常不同的印象×蛞”這些觀點真是讓我臉紅繁调。我一直都想讓孩子自己讀，邊讀邊識字靶草，在接受培訓(xùn)前蹄胰，我親子共讀時甚至為孩子點讀，想盡辦法讓孩子提前進(jìn)入文字書的閱讀奕翔。我想我犯了個嚴(yán)重的錯誤裕寨。這么美妙的書籍為什么不和他共讀，一起欣賞研究畫面細(xì)節(jié)派继，一起傾聽畫面里的聲音帮坚，一起扮演畫面里的人物說話，一起經(jīng)歷畫面里的情節(jié)和喜怒哀樂互艾。不為識字，就為了體驗繪本閱讀的快樂讯泣，享受自己生命成長的愉悅感覺纫普。
我們都知道松居直先生是日本繪本的開創(chuàng)者，可以說他締造了日本繪本。那他到底又是怎么做到的呢昨稼？在《看畫的喜悅》中节视，我們了解到，先生不但閱讀過相當(dāng)多的繪本假栓，他對日本的古典文學(xué)造詣也是相當(dāng)深厚的寻行。他的舅舅須田國太郎是一位有名的油畫家，在他的影響下匾荆，他對繪畫的鑒賞也有相當(dāng)高的能力拌蜘。然后他談到了日本的繪卷的傳統(tǒng)，原來松居直先生對繪卷特別的感興趣牙丽，我想這對他日后制作繪本也是很有幫助简卧。為了能看到繪卷實物，先生做了很多的努力從而獲得了進(jìn)行實物和實地考察的體驗烤芦。從先生的演講中举娩，我們知道了他所從事的繪本編輯工作，以及他是如何一步步積累构罗，然后成為繪本編輯大師铜涉。他讓我們看到了一個匠人在努力的打造∷爝螅可以說繪本成就了松居直先生芙代，松居直先生也引領(lǐng)了日本的繪本，開創(chuàng)了繪本的新時代蠢箩。
我覺得《繪本覺醒之時》也是在說我們當(dāng)前的中國链蕊。作為繪本講師的一員，可以說看完這篇演說谬泌，深受鼓舞滔韵。也許對于這種繪本制作的推動，我已然無力掌实，可是作為一個母親，我卻可以引導(dǎo)我的孩子閱讀繪本贱鼻，讓他們感知繪本之美宴卖，讓他們知道邻悬，我們今天所看到的優(yōu)秀作品，是很多人付出了很多心血父丰，堅持走了很久的路肝谭，劈荊斬棘才成就的。也許魏滚，在他長大成人之后，等他明白匠人精神坟漱，便也可以像松居直先生那樣創(chuàng)造出風(fēng)靡世界的繪本。
時不我待芋齿，唯有奔跑腥寇！
