? ? ? ? 從2019年3月初加入互十彩虹花晨讀課程以來座硕，每次的黑板布置都是由我一力承擔弛作，孩子們只能站在邊上看著，主要原因有兩個：一华匾、讓孩子們爬高爬低地去布置黑板存在很大的安全隱患映琳，我很擔心孩子會忘了自己踩在凳子上集中注意力完成寫寫畫畫的時候突然摔倒，造成摔傷蜘拉。二萨西、我對二傘級的孩子們能不能完成黑板的設(shè)計持懷疑態(tài)度，他們能勝任這項工作嗎旭旭？所以我寧愿自己累一點也不敢嘗試讓孩子們?nèi)ネ瓿烧n前的黑板布置原杂。? ? ? ? ? ? 這一切直到2019年這一次課程中最大的收獲是師生通力合作，一起完成了我們班互十課堂歷史上首次由學(xué)生完成的黑板布置工作您机，為此我異常地激動穿肄！昨天下午5點，參加樂童計劃托管的孩子們排著整齊的隊伍離開學(xué)校了际看，只剩下幾個托管到5點30分的孩子陪著我待在空蕩蕩的教室咸产，他們看到我拿出手機來在黑板報上抄寫《太陽和月亮》這首小詩，興奮得兩眼放光仲闽，不停他說：“吳老師的字好漂亮澳砸纭！”看到他們那羨慕不己的樣子赖欣，我趁機說：“你們想不想試試屑彻？”孩子們連聲說：“我要試試！我要試試顶吮！”“我來我來社牲！”“還有我還有我！”于是我趁此機會快速地給四位孩子布置任務(wù)：杜宸煒先負責(zé)擦黑板悴了，彭禹涵和張熙雯搏恤、張涵城負責(zé)商量設(shè)計版面违寿。孩子們一聽說這次誦讀的主題是太陰和月亮，張涵城脫口而出：“我來畫月亮熟空！”張熙雯立刻不甘示弱：“我會畫太陽藤巢！”彭禹涵一聽，也爭著說：“那我來寫字息罗！”他們竟然這么快就分好了工掂咒，挺讓我意外的。隨后迈喉，三個承擔寫和畫任務(wù)的孩子就搬來小板凳绍刮，認準自己的“領(lǐng)地”之后立刻行動起來，寫字的寫字弊添、畫畫的畫畫录淡，互不打擾∮桶樱看他們專注的樣子嫉戚，我也放心地去抄寫詩句了，不再過問他們的創(chuàng)作澈圈。
? ? ? ? 在此期間彬檀，杜宸煒被媽媽接走了，可他臨走前那難舍的眼神仿佛在說：“老師瞬女，求你告訴媽媽窍帝，我不想走，好嗎诽偷？”等我抄完詩句坤学，孩子們也興奮地告訴我：“老師快看！我們也畫完啦报慕！”我看了一眼孩子們的作品深浮，鼓勵他們說：“嗯，對于怎么布置黑板眠冈，你們都有自己的想法和創(chuàng)意飞苇，這很好！不過呀蜗顽，你們各畫各的布卡，太陽和月亮之間缺少了故事，看起來不太協(xié)調(diào)哦雇盖。如果你們讀讀吳老師抄寫好的小詩再來畫忿等，你會畫成什么樣呢？你們愿意重新試試嗎刊懈？”孩子們聽了我的提議这弧，立即走到黑板報前大聲讀起《太陽和月亮》娃闲。彭禹涵說：“吳老師虚汛，我建議把太陽和月亮分開畫匾浪，因為太陽哥哥和月亮妹妹總也見不到面【砹ǎ”張涵城說：“我們可以把字寫在云朵里面蛋辈，這樣會更漂亮〗辏”張熙雯說：“月亮的旁邊還應(yīng)該有星星冷溶。”于是尊浓，一幅構(gòu)思精巧的黑板設(shè)計圖就在孩子們你一言我一語的討論中誕生了逞频！我給予他們充分的肯定：“大家的想法真好！讓我們一起加油吧栋齿，把我們的設(shè)想畫出來苗胀！”就在我們準備大干一場的時候，彭禹涵媽媽和張熙雯媽媽也來到了教室里瓦堵，她們并沒有因為忙著回家做飯而催促孩子趕快回家基协，而是耐心地在一旁和我一起幫助孩子們搬小凳子、遞粉筆菇用、提建議……
? ? ? ? 時間在我們愉快的笑聲中慢慢流逝澜驮，十分鐘過去了、半個小時過去了惋鸥，看著自己和小伙伴心中的構(gòu)想逐漸呈現(xiàn)在黑板上杂穷，孩子們越來越激動。當我們給黑板完成最后的裝飾卦绣，孩子們按捺不住心中的喜悅耐量，紛紛夸贊：“我們自己做的黑板好漂亮啊迎卤！”彭禹涵媽媽也激動地說：“快來快來拴鸵，你們大家一起合影留念一下吧！”于是蜗搔，我的手機記錄下了二②班開展晨讀課程以來最有意義的一刻劲藐！
? ? ? ? 第二天早上，每個走進教室的孩子都充滿了驚訝：“今天的黑板好漂亮罢疗唷聘芜！吳老師，是你畫的嗎缝龄？”我哈哈一笑汰现，驕傲地說：“吳老師可畫不出這么有創(chuàng)意的黑板布置挂谍，這可是咱們班三位同學(xué)自己合作完成的，厲害吧瞎饲！以后你們有誰也想試試布置黑板呀口叙？”教室里瞬間響起整齊的呼聲：“我來我來！”同時齊刷刷地舉起無數(shù)只小手嗅战。經(jīng)過商量妄田，我們愉快地決定：黑板布置的任務(wù)每次安排4名學(xué)生在晨讀前一天完成，全班同學(xué)輪流參與驮捍。此時的我心中竊喜：“以后終于可以當當甩手掌柜嘍疟呐！”不過我也深深地明白：孩子們心中雖然有著無限的潛力供我們挖掘，但是也要教會他們在做事情的過程中通力合作东且，虛心聽取別人的建議启具，只有這樣才能把事情做得更好。加油吧珊泳，孩子們鲁冯，讓我們向著成功的明天邁進！
