孩子注意力不集中爷速，是困擾更多家庭的首要問(wèn)題蹭沛。
孩子的三心二意狀態(tài)往往會(huì)激起家長(zhǎng)的憤怒。
為此家長(zhǎng)心都碎了辫红，卻毫無(wú)辦法晴裹。
專(zhuān)注力差被济，必然會(huì)導(dǎo)致將來(lái)的學(xué)習(xí)出問(wèn)題。
而問(wèn)題的根源卻是習(xí)慣一心多用涧团，
家長(zhǎng)更多的是熱衷于毫無(wú)效果的說(shuō)教只磷，甚至呵斥和打罵。
更多的家長(zhǎng)卻不知道泌绣，一心多用钮追，來(lái)源于家長(zhǎng)給予孩子的玩具太多，誘惑太多赞别，導(dǎo)致注意力被分散畏陕，長(zhǎng)久下去就形成了注意力分散的習(xí)慣。
無(wú)限制的愛(ài)仿滔，有的時(shí)候會(huì)成為害惠毁。
有限的玩具犹芹，甚至不足的玩具，會(huì)激發(fā)孩子的專(zhuān)注力和創(chuàng)造力鞠绰。
不足腰埂，產(chǎn)生對(duì)充足和美好的追求，這個(gè)追求過(guò)程就是專(zhuān)注力強(qiáng)化的過(guò)程蜈膨。
有一種幼教課程屿笼，叫主題構(gòu)建，就是用不足換取創(chuàng)造力的游戲活動(dòng)翁巍，系統(tǒng)的主題構(gòu)建訓(xùn)練強(qiáng)化專(zhuān)注力很有效果驴一。
孩子用有限的材料制作無(wú)限的作品，投入了大量的專(zhuān)注和思考灶壶。
孩子通過(guò)合作完成任務(wù)肝断，學(xué)會(huì)了交換，學(xué)會(huì)了與別人打交道驰凛，進(jìn)入了更高級(jí)的專(zhuān)注力體驗(yàn)胸懈。
完成的作品的給了孩子成就感，這是給專(zhuān)注最好的獎(jiǎng)賞恰响。
幫助孩子逐漸進(jìn)入到自主學(xué)習(xí)的專(zhuān)注狀態(tài)趣钱。
