最近斗塘，無論是在抖音上赢织，還是在其他的一些渠道上，都能看到一些家長錄制視頻馍盟，來抵制教師讓家長批改作業(yè)于置，傳播力度非常大，引起了教育部的注意贞岭，最后教育部也召開新聞發(fā)布會八毯，宣布禁止教師讓家長批改學生作業(yè)。

就我而言瞄桨，我是站在家長一方的话速，我理解家長的感受。

就小學生而言芯侥，他們的自控能力是比較差的泊交，大多數(shù)小學生需要在教師的監(jiān)督下，才能完成相應(yīng)的學習任務(wù)柱查。關(guān)于學生做家庭作業(yè)的問題廓俭，相信一直困擾著許多老師，還有許多家長唉工，今天小夏老師跟大家一起探討一下研乒。

01 ?讓家長批改學生作業(yè)，只能證明該教師懶惰無能

因為許多家長酵紫，通過網(wǎng)絡(luò)反應(yīng)告嘲，有教師讓家長批改作業(yè)，家長顯得有一些氣憤奖地。網(wǎng)絡(luò)的力量是巨大的橄唬，經(jīng)過一段時間的傳播，社會上的許多人士参歹，都開始關(guān)注這個問題仰楚，通過討論，醞釀犬庇，最終教育部站了出來僧界，宣布禁止教師讓家長批改學生作業(yè)。

且不管這些讓家長批改作業(yè)的教師是誰臭挽，他們是該接受家長與社會批評的捂襟。家長也有自己的工作，有自己的事情需要做欢峰，但老師就不同葬荷，批改學生作業(yè)本就是教師的一項工作任務(wù)之一涨共，教師不能推脫。

讓家長批改學生作業(yè)宠漩，只能證明這位教師的懶惰與無能举反，或者說是推脫責任。許多時候扒吁，我們做一項工作火鼻，需要加班加點才能完成，教師也應(yīng)該如此雕崩。

我認為教師的勤勞與學生的成長是成正比的魁索，當一位教師為自己的學生付出得越多時，相應(yīng)地晨逝，學生們的收獲也會越多蛾默。一名教師最好的工作狀態(tài)懦铺，應(yīng)該是想方設(shè)法地為學生提升成績捉貌，而不是推脫責任，逃避責任冬念，這樣的老師是不稱職的趁窃。

02 ?做作業(yè)是學生復(fù)習知識的最佳手段

科學研究表明，學生對知識點的記憶急前，會隨時間的推移逐漸降低醒陆，假如不及時復(fù)習鞏固，那么學生可能會完全忘記這一知識點裆针。做作業(yè)就是很好的一種復(fù)習方式刨摩，能夠鞏固學生對知識的理解，也能幫助學生和教師發(fā)現(xiàn)學生所欠缺的地方所在世吨，好能及時補救澡刹。

教師應(yīng)該高度重視家庭作業(yè)的重要性，合理布置作業(yè)耘婚，及時批改作業(yè)罢浇，及時講解作業(yè)。作業(yè)不在于多沐祷，而在于精嚷闭。作業(yè)布置過多，會造成學生較重的負擔赖临，可能會讓學生有所懈怠胞锰，也會給教師批改作業(yè)、講解作業(yè)造成較大負擔兢榨。

最合理的方式嗅榕，應(yīng)該是所布置的作業(yè)能夠幫助學生鞏固知識挠进，最好是當天的作業(yè)，在第二天就及時講解誊册。教師布置的作業(yè)领突，應(yīng)該是有選性的，而不是通篇布置案怯。

也應(yīng)該監(jiān)督好君旦，學生做作業(yè)的質(zhì)量，不然這些作業(yè)就白布置了嘲碱，要有一定的懲罰制度金砍，來對學生進行作業(yè)方面的監(jiān)督管理。

03 ?家長與教師應(yīng)該建立合作與相互支持的關(guān)系

現(xiàn)在一直都在談?wù)撘粋€話題麦锯，那就是家校合作恕稠，學校和家庭共同合作，才能讓學生有一個比較完整的教育環(huán)境扶欣。家庭與學校鹅巍，都是學生健康成長不可或缺的一方。

現(xiàn)在的很多事件料祠，好像要把家長與學校推向兩個對立面骆捧，不得不承認的是，確實有個別老師違反規(guī)定髓绽、違背師德師風的要求敛苇，造成對學生與家長的傷害或者是其他的影響；也有一些個別家長不理智地與教師發(fā)生一些口角或者爭斗顺呕，讓教師處于一個非常難堪的境地枫攀。

這樣的對立，對學生的成長是極為不利的株茶，從教師出發(fā)来涨，應(yīng)該認真教學，尊重學生忌卤，尊重家長扫夜，積極同家長取得聯(lián)系；從家長出發(fā)驰徊，家長應(yīng)該給予教師的工作理解與支持笤闯，與教師建立良好的互動關(guān)系，多向教師了解自己的孩子在學校中的情況棍厂，保持理性颗味。

04 ?中國的教育，似乎缺少了一些硬氣

從幼兒園說起牺弹，現(xiàn)在的幼兒園教師百分之九十五以上都是女教師浦马，幼兒園里缺少孩子們的男子漢教育时呀。

到了小學，學生們的學習任務(wù)陡然驟增晶默，更談不上男子漢教育谨娜。

不知道從什么時候起，教師變得不敢教育學生磺陡，究其原因來自于家長趴梢，來自于社會的輿論導(dǎo)向，教師的社會地位并沒有提升币他，反而變得謹小慎微坞靶。

聽過哭笑不得的一件案列：當一位教師因?qū)W生搗亂罵了學生，學生回到家中后蝴悉，家長打電話給老師彰阴，“老師，我平時都不會大聲呵斥我的孩子……”這樣的反應(yīng)確實有些讓人有些頭疼拍冠。

戒尺在古代是先生用來教育學生的尿这，到了現(xiàn)代，教師對學生嚴厲一些倦微，也是應(yīng)該的妻味，國家現(xiàn)在規(guī)定，出于教育目的的一定程上的體罰是被允許的欣福。

最近流傳著這樣一句話：跪著的教師教不出站著的學生。

確實是有極個別的家長焦履，在同教師的交往中拓劝，失去理智，哪怕是教師正常地教育學生嘉裤，家長也會揪著某個點不放郑临，只有教師讓步，事情才會平息屑宠。 這樣的家長贏了老師厢洞，但很可能輸了學生。

希望在今后典奉，教師與家長的關(guān)系能夠繼續(xù)行走在陽光下躺翻，融洽和諧，雙方共同努力卫玖，為孩子們的成長保駕護航公你。