智慧（智能）是一個過程砰嘁，不是知識，更不是數(shù)據(jù)或信息真椿，是擁有知識的人類個體在應(yīng)用知識指導(dǎo)日常行為時所體現(xiàn)出的一種狀態(tài)丽声。--陳春花《價值共生》
曾經(jīng)有一段時間“讀書無用論”大行其道。上了大學(xué)又能怎么樣壤短？出來還不是一樣沒工作设拟。讀那么多書干嘛？我看你是越讀越傻久脯，說話做事一樣不太靈光纳胧。
類似這樣的論調(diào)屢見不鮮，尤其是小學(xué)文化當(dāng)老板帘撰，沒讀幾年書也能成網(wǎng)絡(luò)紅人躲雅，賺得盆滿缽滿。這些小眾和極端的例子變成了“讀書無用論”的強(qiáng)力助攻骡和。
其實(shí)，不是讀書沒用相寇，而是知識沒有應(yīng)用到實(shí)踐中慰于，沒有用來指導(dǎo)我們的日常生活，從而變成大腦倉庫中唤衫，擺放著再也不用的落灰物品婆赠。
以前在讀書的過程中，有的書說要搭建知識體系佳励，有的書又說要搭建認(rèn)知體系休里，真是傻傻分不清楚。隨著書越讀越多赃承，慢慢明白了這兩者間的區(qū)別妙黍。
知識體現(xiàn)在知道，認(rèn)知則是由此形成的對事物的判斷或看法瞧剖。比如說你學(xué)了職場溝通術(shù)拭嫁，知道怎樣與人溝通才有效可免，但從來不真的去應(yīng)用，只能說你擁有相關(guān)的知識做粤。
而實(shí)踐后就能改變你對溝通的認(rèn)知浇借，成為你的能力。因此擁有知識并不代表你就擁有智慧怕品，而是要應(yīng)用并指導(dǎo)你的生活妇垢，形成認(rèn)知，這樣才能獲得智慧肉康。
