20170312(82100) #易效能時(shí)間管理100天踐行#
#易效能時(shí)間管理100講分享#82講
今日主題分享:? ? ? ? ?
生命教育有何特殊之處骑祟?
(作者:張興亮)
第一约炎,生命教育是最基本的,最根本的涧卵,是教育的根基。
第二腹尖,通過(guò)生命教育柳恐,文化基礎(chǔ)不好的學(xué)生一樣可以教好。
第三热幔,生命教育要開(kāi)展生命系統(tǒng)之間的精神互動(dòng)乐设,包括學(xué)生家長(zhǎng)的參與
第四,人文社會(huì)科學(xué)要發(fā)揮生命教育的優(yōu)勢(shì)绎巨,包括思想政治教育近尚。
第五,為深入貫徹以人為本的理念场勤,生命教育首先應(yīng)該獨(dú)立出成為一門(mén)基本課程戈锻。同時(shí),又貫穿于其他課程教育當(dāng)中和媳。
第六格遭,一般來(lái)說(shuō),生命教育沒(méi)有意識(shí)形態(tài)障礙留瞳。應(yīng)該多開(kāi)展有關(guān)生命教育的國(guó)際學(xué)術(shù)交流拒迅。
第七,生命教育的形式要結(jié)合受眾的生活需要,特別是基本的情感需要璧微,幫助他們走出生命的困惑作箍。逐步達(dá)到生命的勝境。比如前硫,用書(shū)信與家人交流情感胞得。
第八,生命教育的資源是極其豐富的开瞭,哪怕是古人留下的經(jīng)典懒震,一樣的可以激活其中的生命蘊(yùn)含。
第九嗤详,生命教育的基本形式是對(duì)話个扰。包括:與自己的心靈對(duì)話,與他人的心靈對(duì)話葱色;與孕育自己生命的人對(duì)話递宅,與影響自己生命的人對(duì)話;與所有關(guān)懷生命的頭腦對(duì)話苍狰,包括古代先賢办龄。事實(shí)上,生命教育是一種反思性教育淋昭,體驗(yàn)式教育俐填。
第十,生命教育的輻射效應(yīng)翔忽,預(yù)示著其廣闊的前景英融。該文直抵人心的一句話:"王老師的課程喚醒了學(xué)生寶貴的生命經(jīng)驗(yàn),也創(chuàng)造了新的生命經(jīng)驗(yàn)歇式,讓學(xué)生可以與經(jīng)典生命相交驶悟。"這句話既是啟示,也是種警醒材失。其要義在于:教育需要用生命影響生命痕鳍,而不是為了完成教學(xué)任務(wù)。
(歡迎大家補(bǔ)充自己獲得的啟示龙巨。)
張興亮的心靈標(biāo)簽:
? 每個(gè)人的生命都只有一次笼呆,誰(shuí)都不想在忙亂中失去生命的意義。因此人人都需要時(shí)間管理旨别。時(shí)間管理隱藏著命運(yùn)的密碼抄邀。國(guó)人大多很忙很累,當(dāng)代中國(guó)需要開(kāi)啟一場(chǎng)時(shí)間管理文化運(yùn)動(dòng)昼榛。
#易效能時(shí)間管理100天目標(biāo)#
1境肾、每天早起5:00
2剔难、每天慢跑5公里
3、踐行易效能系統(tǒng)奥喻,高效能偶宫,慢生活
溫馨提醒:
若您想更多了解時(shí)間管理課程,請(qǐng)點(diǎn)擊如下鏈接