之前發(fā)布了《詩和遠方》铸豁，便表達了自己對于讀書的困惑和迷茫。不知道為什么讀書菊碟，也找不到讀書的動力节芥，尤其是我這種讀歷史系的好孩子，必須要接觸到古代制度之類高端的東西逆害，讀起來更是云里霧里头镊。于是乎，我就因為讀了隋朝的政治制度魄幕，背完后卻死活找不出我知道以后的好處相艇。
那樣的知道，我沒有辦法和同學(xué)在日常生活中聊到梅垄；那樣的知道厂捞，要說和如今的生活有聯(lián)系，可以有队丝！但是太渺茫了靡馁，我等凡夫俗子實在是沒有辦法察覺那樣的聯(lián)系。
最后我的總結(jié)是：讀了書跟沒讀是一樣的效果机久，又不能用臭墨，又不能吃！那還讀個毛氨旄恰ｋ食凇！侠畔！
有了這樣的想法很危險结缚！因為很有可能就此墮落了！由于我是一個好孩子很多年了软棺，有向上的慣性红竭，所以我嘗試著從書中尋找到理由。
說實話喘落。我不太敢寫這篇文章茵宪。自己確實想到了些許解決的辦法，但是辦法是需要得到自己認(rèn)同的瘦棋，打心里認(rèn)同的才算做是有效的方法稀火。我很擔(dān)心自己寫出來后，心里又不認(rèn)同了赌朋。
閑話少說了凰狞。進入主題篇裁！
1、為何讀書赡若？
以前曾經(jīng)看過某些書茴恰，認(rèn)為讀書不應(yīng)該太功利，讀了開心就好斩熊，也就是不要有目的的讀書，也就無從產(chǎn)生“為何”這樣的疑問伐庭。確實粉渠，如此讀書，不錯圾另“灾辏可是，這樣的態(tài)度是高階讀書者才能練就的集乔！我這樣的俗人去件，就是需要一個讀書的原因。倘若讀書讀來沒用扰路，又何必讀呢尤溜？一位大師對于書的看法我很認(rèn)同：“書和生活兩者該是融為一體的，讀書并不高尚汗唱，書是獲得知識的手段宫莱，但不是獲得知識的唯一方法。書僅僅是提高生活技能的途徑哩罪，更好生活的手段授霸，所以我們需要讀書”因為生活中需要，所以我們讀書际插！
是因為需要碘耳，才讀。但是框弛，多數(shù)時候辛辨，這樣的需要顯得并不很急迫，于是我就缺乏了動力功咒！
換句話來說：我知道讀書可以拓寬我人生的寬度愉阎，還可以促進我人生的深度。但是力奋，我并不急著需要這樣的結(jié)果榜旦，我很甘于平凡，沒想著提高生活景殷，于是溅呢，這樣的原因有了澡屡，仍舊不能促使我讀書。于是有了下一個問題：
2咐旧、如何產(chǎn)生讀書的動力驶鹉？
學(xué)以致用！便可以產(chǎn)生讀書的動力铣墨！因為學(xué)了可以用室埋，而且用了，自己就可以知道自己學(xué)到了什么伊约！有了實踐也有了成就感姚淆！所以，越學(xué)越想學(xué)屡律，動力就產(chǎn)生了腌逢。
其實，很多知識此時沒用超埋，彼時卻會意義重大搏讶。但是因為我們的積累不夠，量變還沒積累到質(zhì)變的程度霍殴，所以媒惕，在積累時，它會顯得沒意義来庭。
于是吓笙！我需要解決的關(guān)鍵就是：如何“變廢為寶”？如何把現(xiàn)在看起來沒有用的東西巾腕，也用起來面睛，達到學(xué)以致用呢？
我給自己出了個兩個辦法：
1尊搬、賺錢
用所學(xué)寫出文章來賺錢叁鉴。
文史類的東西，很空泛佛寿，不如理科可以量化幌墓，可以試驗。我費盡腦汁嘗試把我所學(xué)的用起來冀泻。其一就是通過所學(xué)常侣，寫出文章，并且投稿弹渔。比如自己要投雜志胳施，雜志的欄目有專門的主題，自己就投其所好肢专，專門照著那個主題去閱讀書舞肆，從而總結(jié)出自己學(xué)到的焦辅，再加入自己思考，然后投稿椿胯。如此筷登，有了目標(biāo)，也把知識用上了哩盲，幸運的話還有物質(zhì)獎勵前方！很有動力啊廉油！
2镣丑、研究
遇到不懂的，研究娱两！滿足好奇心！金吗！
努力把沒有意義的文字十兢，生動起來，多找些東西和它聯(lián)系起來摇庙。
舉個例子：我看了宋朝的制度以后旱物，知道了有三司使，后來它分成了鹽鐵卫袒、戶部宵呛、度支三個官職。但是這沒用跋δ宝穗！怎么辦？找問題码秉！這個官職后來的發(fā)展是什么逮矛？？這個官職有沒有誰擔(dān)任過转砖？须鼎？這個官職有沒有什么貢獻？對歷史有沒有什么作用府蔗？晋控？
找到了問題，就去研究姓赤，又一次找書來看赡译！于是動力又來了！
認(rèn)真的人不铆，最美麗捶朵！
當(dāng)身心投入某一件事的時候蜘矢，意義就自現(xiàn)了。內(nèi)心因為專注而寧靜综看，因?qū)Ｗ⒍鴿M足品腹。
當(dāng)自己踏破鐵鞋無覓處時，那段尋找的時光便是自己的意義红碑。亦是自己的動力舞吭。
