有這樣一位可親可敬的學(xué)員精绎，她姓黃，既是媽媽又是一名老師锌妻〈耍“學(xué)為人師，行為示范”是北師大校訓(xùn)是全體老師的普世價值觀仿粹。在Tyger心中搁吓，黃老師就屬于那種學(xué)識和人品堪稱楷模的人。
黃老師和我曾經(jīng)是同事（不過她是在編老師吭历，Tyger是代課老師）堕仔。她在小學(xué)部，Tyger在中學(xué)部晌区，除了文娛匯演和運(yùn)動會摩骨，Tyger在代課期間和黃老師并無太多交集通贞。所以當(dāng)黃老師報名參加Tyger的課程，Tyger全然不知恼五。Tyger自然拼讀親子訓(xùn)練營共計四次課昌罩。課程結(jié)束，黃老師找到了我灾馒，讓我看看她的“切”“分”練習(xí)茎用。每一單元每一詞，黃老師一個不落睬罗。
Tyger說：以您的水平轨功，挑幾個單詞練練手即可啦！
黃老師說：我準(zhǔn)備按你的方法教給學(xué)生容达，必須確保正確古涧。
這是Tyger和黃老師的第一次對話，黃老師在學(xué)術(shù)上嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)讓Tyger留下的深刻印象花盐。
大約過了一個星期羡滑，黃老師交來了她的聽課筆記。
Tyger看完后問：“如此詳細(xì)卒暂，這不僅僅是筆記啄栓，這應(yīng)該是教案咯娄帖！”
黃老師說：“自然拼讀也祠，知道但沒教過，寫詳細(xì)些近速，心里踏實诈嘿。”
黃老師對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度削葱，讓人肅然起敬奖亚。
再后來，黃老師邀請我進(jìn)入了他們的班級群析砸，對Tyger進(jìn)行了隆重介紹和大力推薦昔字。反復(fù)三次推薦，黃老師所教的四（1）和四（2）班共計有30多位家長參加了Tyger的訓(xùn)練營課程首繁。之后作郭，Tyger提出想去看望黃老師。
黃老師說：“我?guī)湍銖埩_一個交流會吧，直接和家長們說說你的理念」啄粒”
Tyger說：“這次專程來看看您诺擅，表達(dá)一下感謝【ソ常”
黃老師說：“交流會可以安排吁朦，但專程看我就不麻煩了忍啤，大家都有工作编检√ナ常”
Tyger至今還不知道黃老師長啥模樣，是胖是瘦蒙谓，是高是矮斥季。但在Tyger心中，黃老師就如作家臧克家筆下的“最可愛的人”累驮。
昨天元宵節(jié)酣倾，黃老師給Tyger送上了一份大力，她和兒子花了一個下午的時間完成了一份思維導(dǎo)圖谤专。Tyger看完后心潮澎湃躁锡，這是怎樣一位老師啊≈檬蹋“學(xué)為人師映之，行為示范”的楷模老師，請大家欣賞黃老師的思維導(dǎo)圖——Tyger's Phonics.
這位可親可敬的黃老師就在我們身邊杠输，Tyger在此感恩感謝黃老師，祝黃老師家庭幸福秕衙，萬事如意蠢甲。
后記
黃老師閱讀完Tyger的簡書，又提供了更多的作品据忘，原來黃老師將思維導(dǎo)圖作為了孩子們的寒假作業(yè)鹦牛，這樣的一心為了孩子的老師，讓人感動勇吊。
