當(dāng)下教育的焦慮：
曾經(jīng)“不能輸在起跑線上”這一句口號(hào)，坑害了多少個(gè)家庭
老師的焦慮：
各種考核評(píng)比吆倦，各種績(jī)效听诸、獎(jiǎng)金和教學(xué)成績(jī)掛鉤
父母的焦慮：
各種補(bǔ)課班、培訓(xùn)班蚕泽、興趣班晌梨，有的甚至辭職全職陪娃讀書(shū)。
娃的問(wèn)題更多：
愛(ài)說(shuō)謊、愛(ài)發(fā)脾氣仔蝌、不愛(ài)學(xué)習(xí)砸逊、愛(ài)磨蹭
各種問(wèn)題交織在一起，亂做一團(tuán)
感覺(jué)大部分的父母都被一種無(wú)形的能量推著向前走掌逛，沒(méi)有頭緒师逸，人云亦云
父母想把孩子培養(yǎng)成什么樣才滿(mǎn)意？什么樣的教育才算成功豆混？
有的父母說(shuō)：
“我把孩子培養(yǎng)成學(xué)霸篓像，就算作是成功”
“孩子考上了985、211就是成功”
一切都唯分?jǐn)?shù)論皿伺，才導(dǎo)致了厭學(xué)员辩、憂(yōu)郁癥、跳樓鸵鸥、問(wèn)題少年的產(chǎn)生奠滑。
其實(shí)大部分的孩子都是很普通的，每位家長(zhǎng)也要勇于承認(rèn)孩子的普通
重要的是要幫助孩子找到自己的定位妒穴，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)宋税，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
教育的本質(zhì)是激發(fā)興趣
教育的本質(zhì)是學(xué)會(huì)思考
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)性格
教育的本質(zhì)是如何做人
教育的本質(zhì)是讓廣大學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)讼油，讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)
看看他們：
齊白石：畫(huà)壇巨擘杰赛，他只上過(guò)幾天私塾，沒(méi)有什么學(xué)歷矮台》ν停可是他對(duì)畫(huà)畫(huà)的執(zhí)著和熱情是越來(lái)越濃。
魯迅：文學(xué)家瘦赫、思想家辰晕，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人魯訊，就讀南京礦路學(xué)堂确虱、仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校（中途棄學(xué))含友，一直在思考如何救國(guó)，救大眾蝉娜。
華羅庚：著名數(shù)學(xué)家唱较，只是初中畢業(yè)。他幼時(shí)愛(ài)動(dòng)腦筋召川，因思考問(wèn)題過(guò)于專(zhuān)心常被同伴們戲稱(chēng)為“羅呆子”
成功的道路千萬(wàn)條，不必非在一棵樹(shù)上吊死胸遇。
文學(xué)巨匠托爾斯泰曾說(shuō)：“幸福的家庭都是相似的荧呐，不幸的家庭各有各的不幸”。
是的，幸福的家庭都是相似的倍阐，道理也是相通的概疆。
幸福的家庭，教育無(wú)疑是成功的
我的愿望是：
孩子小的時(shí)候峰搪，希望他健健康康岔冀，活剝可愛(ài)
孩子成年后，希望他能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想
在我老的時(shí)候概耻，希望兒孫繞膝使套，四世同堂
在我生病的時(shí)候，希望有孩子陪伴在床前
不知道你的愿望是什么呢鞠柄？
且看“家庭教育六步法”侦高，保你培養(yǎng)一個(gè)好兒孫
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