當前慕課(mooc)確實很火壶唤，很多老師已經了解雳灵、聽說了mooc、微課闸盔、翻轉課堂悯辙、混合式學習這樣的字眼。那么迎吵，他們是什么?有什么區(qū)別?又如何應用于教學呢?我用大白話做一下解讀躲撰。
一、MOOC
mooc是大規(guī)模在線課程(massive online open course)击费，比較有名的平臺有網易公開課拢蛋、清華學堂在線、國外的coursera蔫巩、EDX谆棱、等快压。mooc課程具備完整的教學環(huán)節(jié):開課、上課垃瞧、作業(yè)蔫劣、反饋、討論个从、評價拦宣、考核、證書信姓，很適合自學
mooc與過去的國家精品課程及其他網絡課程的不同之處在于:1.mooc是著名教師為你上課鸵隧，而不是你看著名教師給他的學生上課;2.你可以與網絡上同修這門課的同學一起交流、相互結成小組意推、批改作業(yè)豆瘫、留言，共同進步;3.課程學習結束并完成作業(yè)菊值，能夠獲得老師簽字的結業(yè)證書;4.課程安排自由外驱，一周內自定步調學習，自由安排腻窒。
但是隨著mooc平臺上課程數(shù)量和學生數(shù)量增加昵宇，也引發(fā)了教學質量問題:1.由于課程沒門檻，而且學生基礎差別大儿子，就會挫傷基礎較差學生的學習積極性;2.由于開放性讓學生學習沒有緊迫感瓦哎，課程完成率不到5%;3.屬于純網絡教學模式，教師不能很好的掌握學生學習情況柔逼，影響效率蒋譬。
二、SPOC
SPOC是小規(guī)模在線課程(Small Private Online Course)愉适，其中“small”是指學生規(guī)模一般在幾十人到幾百人;“private”是指對學生設置限制性準入條件犯助，達到要求的申請者才能被納入SPOC課程。對于符合準入條件的在線學習者學習SPOC課程维咸，有學習強度和時間剂买、參與在線討論、完成作業(yè)和考試要求癌蓖，合格后獲得證書瞬哼。
SPOC是對MOOC的發(fā)展和補充，簡單理解為:SPOC=MOOC+課堂费坊，不僅彌補MOOC在學校教學中的不足倒槐，還將線上學習與線下相結合的一種混合式教學模式旬痹，采用MOOC視頻實施翻轉課堂教學
SPOC主要教學過程是:教師根據(jù)教學大綱附井，每周定期發(fā)布視頻教學材料讨越，布置作業(yè)和組織網上討論。學生在學習清單的引導下按照時間點完成視頻觀看永毅、作業(yè)和參加討論把跨。在課堂上教師進行課堂授課，處理網絡課程答疑沼死，并進行課堂測試着逐。spoc利用mooc技術支持教師將時間和精力轉向更高價值的活動中，如討論意蛀、任務協(xié)作耸别、和面對面交流互動等。
SPOC是融合了實體課堂與在線教育的混合教學模式县钥，既融合了MOOC的優(yōu)點秀姐，又彌補了傳統(tǒng)教育的不足。在進行SPOC教學設計時若贮，需要注意網絡教學平臺只是知識傳授的載體省有，課堂授課才是鞏固教學效果和掌握教學節(jié)奏的關鍵。
三谴麦、微課
可以這么說蠢沿，mooc是由微課及其他教學資源如拓展資源、學習計劃匾效、作業(yè)要求舷蟀、考核辦法等構成的。
我們一般人的注意力只能保持10分鐘左右面哼，因此過去教學錄像長達45分鐘甚至更久根本無法保持學生注意力雪侥，甚至讓人恐懼。因此精绎，以知識點為單元的系列微課串成章節(jié)或課程體系速缨，便于觀看和下載，更能夠增加學生的粘著性代乃。
微課制作應以學生為中心旬牲，即微課內容如何更能讓學生理解。而不是固守成規(guī)按照傳統(tǒng)教學方式制作搁吓，并且記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點(重點難點疑點)或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程原茅。
四、翻轉課堂
翻轉課堂”教學模式的本質是“學生前置自主學習(知識傳授)”+“師生課堂互動學習(知識內化)
翻轉課堂教學模式堕仔，可以解決學時不夠擂橘、課堂時間難以使學生掌握學習內容、理論與實踐集中講授浪費時間等問題摩骨。所以可以把理論性的內容通贞、或者需要學生課前預習朗若、熟悉的實踐操作等以微課、ppt昌罩、word的形式上傳至課程平臺哭懈，供學生學習。課堂上重點答疑茎用、擴展遣总、深入，或動手操作轨功。
這種方式存在的問題就是如何監(jiān)控學生線上學習效率和效果?如何提高在線率?我想需要滿足三點:1.內容淺顯易懂旭斥，學生能堅持自學完成;2.技術實現(xiàn)跟蹤記錄學生登陸及觀看視頻、下載資料時間;3.布置作業(yè)古涧，以學生完成作業(yè)為標準琉预，當然問題建議以劣構問題為主，也就是需要學生思考蒿褂、總結才能完成的圆米，而不是百度就得到答案的。
五啄栓、老師的挑戰(zhàn)
領導目前很重視mooc洞辣，因此下一步mooc教學改革是學校教學研究的重點撼泛，所以鼓勵有興趣乒躺、想嘗試的老師科展，多了解、交流堪旧，爭取在信息技術與應用型本科課程深度融合方面做出成果削葱。
如果你覺得本專業(yè)的教學研究已經讓你沒有新意了，那么淳梦，信息技術與教學相結合析砸，將是你的下一個拐點。我在拐點等著你!
