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今天我們來分析一下孫寧老師的演講。孫寧老師是2002年第七屆冠軍续挟。他1981年生于古城南京蔽豺，1993年考取南京外國語學(xué)校喷舀，其間獲全國中學(xué)生英語能力競賽和中澳國際英語能力競賽高中組特等獎饭弓。1999年保送進入北京外國語大學(xué)英語系嘱蛋，其間獲“21世紀(jì)-愛立信杯”第七屆全國英語演講比賽冠軍并出版譯著三本蚯姆。2003年8月入外交部翻譯室，2004年9月公派赴英留學(xué)洒敏。
看過兩會新聞發(fā)布會的人一定對孫老師不陌生龄恋，因為他就是給總理擔(dān)任交傳的外交部資深翻譯。還有一個是我的猜測凶伙，地鐵一號線安檢時播放的雙語錄音郭毕，似乎就來自于孫寧老師。十多年前他還在上大學(xué)的時候參加了演講比賽函荣，相比日后他口語的波瀾不驚显押，這個時候整體上還算是另外一種風(fēng)格扳肛，但已經(jīng)初具風(fēng)采，淡定從容的氣質(zhì)隱隱散發(fā)乘碑。
內(nèi)容結(jié)構(gòu)
最開始是熟悉的套路挖息，用中美之間握手的故事（0:16-0:53）引入話題，由此說明雙方都有需求和愿望來進行意識文化的交流（0:53-1:06）兽肤。
緊接著用全球變暖套腹、經(jīng)濟和反恐領(lǐng)域合作卓有成效的正面例子（1:06-2:08），點出與世隔絕不可行的主題资铡。舉了中國入世的正面例子（注意在2002年入世確實是熱點）电禀，說明中國積極與全球一體化接軌。用一句“Look like”承上啟下笤休，展望未來（02:32）尖飞。全球化的負(fù)面風(fēng)險有擴大貧富差距、剪刀差店雅、資本干政葫松、全球金融危機等（02:32-03:32）。用三個How引起的問句底洗，指出中國在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、法律咕娄、文化和和平發(fā)展等方面面臨著許多的挑戰(zhàn)（03:32-03:55）亥揖。最后，孫老師以一個學(xué)生的立場給出建議圣勒，即在愛國熱情之外應(yīng)當(dāng)深刻思考和擴展眼界费变，不將復(fù)雜問題非黑即白地看待（03:55-04:41）。
結(jié)尾部分一句話圣贸，略顯倉促挚歧。
開頭以故事引入主題；主體部分先從合作成效和負(fù)面風(fēng)險辯證地看待吁峻，再從中國面臨的挑戰(zhàn)和年輕學(xué)生的角度給出建議滑负；結(jié)尾一句話。從結(jié)構(gòu)上來看似乎不是特別明顯的三段論用含，但其實整體演講邏輯是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌健Ｕ劶暗哪繕?biāo)對象逐漸縮小，從全球到中國再到年輕人啄骇。從全球化趨勢不可阻擋到面臨挑戰(zhàn)再到怎樣做痴鳄，是why-what-how的脈絡(luò)。沒有特別明顯的邏輯提示詞缸夹，在聽眾聽起來可能相對故事類需要更多時間思考痪寻。
演講技巧
如果與顧秋蓓老師的演講做對比螺句，就會發(fā)現(xiàn)孫老師沒有使用過多的演講技巧。整個演講相對內(nèi)斂和平實橡类，是理論和理性的結(jié)合蛇尚。這種高冷禁欲風(fēng)格是與演講內(nèi)容緊密一致，讓我們從聲音猫态、目光交流和肢體動作來分析一下佣蓉。
首先從目光交流來說，孫老師還是注意到了要與觀眾進行交流的亲雪，從開頭到結(jié)尾基本上都保持著略微左右側(cè)頭和環(huán)視的感覺勇凭，大約每五秒鐘完成一個來回。沒有特別盯住某一點不動义辕，沒有怯場或緊張的表露虾标，眼神也是自信和從容，所以說這點應(yīng)該做的還不錯灌砖。
從面部表情上看璧函，一貫的波瀾不驚，微笑也不是很明顯基显≌合牛可以說是淡定從容，也可以說是有距離感撩幽。但由于他的演講內(nèi)容是偏重理性的嚴(yán)密推進库继，而不是借故事來以情動人，所以面部表情和內(nèi)容風(fēng)格相符合窜醉。
從肢體動作來看宪萄，更是內(nèi)斂。站姿不動如松榨惰，唯一的手部動作拜英，就是開頭入場把雙手放在講臺上面，再也沒有移動過琅催。這不能說不好居凶，應(yīng)當(dāng)說是一種風(fēng)格。與孫老師形成鮮明對比的恢暖，就是最新一屆全國演講比賽的冠軍排监，主題為青春的那次演講。我想或許是個人風(fēng)格和主題的限制杰捂，所以他們兩個采取了不同的表現(xiàn)形式舆床。也有可能是21世紀(jì)杯全國大學(xué)生演講比賽，對于肢體動作的評分沒有對內(nèi)容的評分占比高。
