一、學(xué)科跨界? ? 品高山流水遇知音
? ? ? 今天早上我們五人聆聽了語文老師孫婷和音樂老師雷萌共同聯(lián)袂執(zhí)教的語文、音樂跨界課《月光曲》，展示了成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)的常態(tài)跨界課的研究成果，真可謂是妙不可言柑船。跨界課讓學(xué)生的語文素養(yǎng)犬辰，精神生活被無限豐富起來稀轨，生活情趣、音樂都納入學(xué)生的課堂肠仪。兩位老師都能牢牢的把握課堂肖抱，但不強(qiáng)勢(shì)，語言優(yōu)美异旧，情感豐富意述，沖擊心靈，又契合學(xué)生感受。教師的課堂不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)到了多少知識(shí)荤崇，提高了多少能力拌屏，而在于是否喚醒了人內(nèi)心的情感，是否給孩子們留下值得回憶的人生篇章术荤！這堂課不僅探究音樂背后的故事倚喂，還讓學(xué)生體驗(yàn)了音樂的形式美，淋漓盡致的體現(xiàn)了“音樂是流動(dòng)的文字瓣戚，文字是凝固的音樂端圈。”
二子库、班本課程? ? 自下而上和自上而下的完美結(jié)合
? 早上10：40分我們五人聆聽了成都實(shí)小課程開發(fā)中心白雪主任所作的題為《最美的禮物一一開放的班本課程》的講座舱权。白雪主任分別從什么是班本課程、對(duì)班本課程的質(zhì)疑仑嗅、在質(zhì)疑中成長宴倍，以及班本課程開發(fā)的四個(gè)階段進(jìn)行了闡述。白雪主任多思善悟仓技，敢于暢想鸵贬，勇于實(shí)踐，帶著蝸牛班的47個(gè)孩子邊玩邊學(xué)浑彰，蝸牛班的班本課程便是在打開的一扇窗戶的學(xué)校里恭理，一間窗明幾凈的教室里慢慢萌芽的，最后上升為校本課程郭变。在四年的時(shí)間里開發(fā)了：始業(yè)課程颜价、密課程、行走課程诉濒、小島課程周伦。
? ? ? 通過聆聽我們深深地感悟到與其如導(dǎo)演般精心設(shè)計(jì)策劃一個(gè)課程體系，讓參與的孩子用各種精彩的表現(xiàn)證明自己設(shè)計(jì)的出色未荒，不如重新去看待孩子专挪，看待世界，真誠地問問孩子：“你喜歡什么樣的課堂片排？你對(duì)什么感興趣寨腔？你還想學(xué)習(xí)什么？”然后率寡，學(xué)校就如同打開了一扇窗迫卢，老師、學(xué)生冶共、家長乾蛤、社會(huì)互通有無每界，自由交流。課程不是老師認(rèn)為是好的才是好課程家卖，只有學(xué)生喜歡的課程才是好課程眨层，永遠(yuǎn)讓孩子站在課程的正中心。
三上荡、閱讀進(jìn)校? 著名兒童作家黑鶴相約實(shí)小
? ? ? 下午我們五人參加了成都實(shí)小新華文軒全民閱讀進(jìn)學(xué)信坑＃“動(dòng)物小說閱讀與寫作一一著名兒童文學(xué)作家黑鶴校園人文行”活動(dòng)。首先由四年級(jí)的學(xué)生聲情并茂的向同學(xué)們進(jìn)行了好書推介榛臼。
? ? ? 然后伊佃，一位面貌俊朗，長發(fā)微卷沛善，聲音渾厚航揉，渾身上下散發(fā)著草原粗獷豪放氣質(zhì)的作家黑鶴，給四年級(jí)的孩子們作了一個(gè)多小時(shí)趣意盎然金刁、幽默詼諧的講座帅涂，向孩子們講述了自己在草原上的童年生活，分享了自己的生活趣事和成長經(jīng)歷尤蛮。黑鶴老師播放了自己精彩的魔術(shù)表演視頻媳友，以及聲情并茂的演說，與學(xué)生熱烈互動(dòng)产捞，用多種方式訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力與寫作能力醇锚。借此機(jī)會(huì)，還教給學(xué)生們遇見猛犬“原地站住坯临，不看不動(dòng)焊唬，高聲呼救”的自救方法，以及在地震發(fā)生時(shí)看靠，“下蹲抱頭”的自救自護(hù)方法赶促，從中足以見得黑鶴作家對(duì)生命的珍視與關(guān)愛。
四、培訓(xùn)花絮? ? 回味無窮
