學(xué)習(xí)社群：為了學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能而人為的組成的某個(gè)群體她紫，存在的形式包括線上線下犁苏，通過的工具包括微信围详、云之家、知識(shí)星球买羞、印象筆記等等畜普。
學(xué)習(xí)社群的主要目標(biāo)為學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)吃挑，聚在一起的前提包括朋友介紹街立、網(wǎng)絡(luò)尋找赎离，因?yàn)槟壳暗膶W(xué)習(xí)群體大多是借助互聯(lián)網(wǎng)方式形成的某個(gè)組織，所以學(xué)習(xí)成員之間的連接屬于弱連接舞蔽，即各方均無法與對(duì)方形成緊密的關(guān)系構(gòu)建渗柿。
但是灸拍，凡事均有例外鸡岗，如果這種學(xué)習(xí)本身就是一種剛性的需求轩性，例如考研揣苏、司法考試件舵、會(huì)記考試等等铅祸，在這類學(xué)習(xí)中临梗，因?yàn)槿藗儗?duì)于目標(biāo)的追求是剛性的，剛性的前提往往伴隨著利益吃沪，而且這種利益與其收益收益是直接掛鉤的票彪，聯(lián)系就會(huì)越來越深降铸，尤其是學(xué)習(xí)組織中的意見領(lǐng)袖更是如此荤傲。
為何要提到強(qiáng)聯(lián)系、弱聯(lián)系俊嗽、剛需绍豁、利益等概念牙捉，因?yàn)槠渑c好好學(xué)習(xí)是直接關(guān)聯(lián)的邪铲。
當(dāng)初加入學(xué)習(xí)社群為的一定是學(xué)習(xí)到知識(shí)带到，最后為何不再學(xué)習(xí)甚至是不好好學(xué)習(xí)呢揽惹？
這個(gè)問題本身就不好回答，因?yàn)樵斐蓡栴}的因素有很多：包括知識(shí)內(nèi)容本身并沒有太多的含金量狭握，知識(shí)枯燥论颅、學(xué)習(xí)成員之間的積極性不強(qiáng)嗅辣、沒有好的學(xué)習(xí)和監(jiān)督機(jī)制澡谭、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重损俭，沒有了學(xué)習(xí)需求等等情況杆兵，而不同的原因項(xiàng)下必然有不同的心態(tài)琐脏。
什么是心態(tài)：就是心理狀態(tài)，其包括在當(dāng)時(shí)情景中產(chǎn)生的心理狀態(tài)以及事后回憶所產(chǎn)生心理狀態(tài)吹艇，其屬于短時(shí)間的一種對(duì)外界事物的認(rèn)知受神，其會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化鼻听。
通過上述的分析撑碴，可以初步得出如下結(jié)論：
第一醉拓、如果因?yàn)橹R(shí)太難導(dǎo)致其不去好好學(xué)習(xí)，其心理狀態(tài)應(yīng)該是抗拒，因?yàn)橹R(shí)太難怠噪，學(xué)不懂傍念，內(nèi)心就開始抗拒憋槐；
第二淑趾、如果因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)繁重不好好學(xué)習(xí)扣泊，其心態(tài)應(yīng)該是認(rèn)為存在壓力延蟹，因?yàn)槿蝿?wù)繁重阱飘，心態(tài)產(chǎn)生壓力，內(nèi)衣開始逃避和拒絕忘渔。
第三弱恒、如果沒有很好的學(xué)習(xí)監(jiān)督機(jī)制返弹，其心態(tài)就是隨意义起，沒有監(jiān)督默终，所以一切都無所謂齐蔽，無所謂自然無需好好學(xué)習(xí)。
第四诱渤、如果沒有學(xué)習(xí)需求勺美，其心態(tài)就是放棄和無所謂赡茸，因?yàn)槲乙呀?jīng)沒有需求占卧，對(duì)于學(xué)習(xí)社群的知識(shí)自然無所謂屉栓。
無論是什么樣的原因友多，通過強(qiáng)聯(lián)系堤框、弱聯(lián)系、剛需昂儒、利益這四個(gè)概念都是可以進(jìn)行分析的渊跋。
