我參加工作的第三年辽狈，就開始了市級(jí)課題的研究工作慈参，當(dāng)時(shí)記得特別清楚呛牲，完全是在校長的倡導(dǎo)下刮萌，自己一個(gè)人，既是主持人又是成員娘扩，做了一個(gè)關(guān)于大語文教學(xué)法的驗(yàn)證性課題着茸，總共用時(shí)3年。當(dāng)時(shí)交了一個(gè)班的語文琐旁，從初一教到初三涮阔，這個(gè)課題剛好實(shí)驗(yàn)到初三畢業(yè)。這個(gè)課題主要是通過設(shè)立各種小能人灰殴，鼓勵(lì)學(xué)生在聽說讀寫方面深度發(fā)展敬特，以設(shè)立小能人的形式增加學(xué)生的興趣，同時(shí)也是一個(gè)層級(jí)的提升牺陶。
因?yàn)檫@個(gè)課題伟阔，我們的語文課堂上生動(dòng)活潑，不再是單純的老師講學(xué)生聽掰伸，有時(shí)候就是演講賽皱炉，有時(shí)候是辯論賽，有時(shí)候是書寫比賽……不是比賽就是定級(jí)發(fā)牌狮鸭，或者是演講技能的培訓(xùn)合搅，書寫技能的培訓(xùn)……
可以說，這個(gè)班的學(xué)生通過三年的語文學(xué)習(xí)和課題研究歧蕉，著實(shí)涌現(xiàn)出了一批演講小達(dá)人灾部，書寫小達(dá)人，朗誦小達(dá)人……隨著畢業(yè)班的結(jié)束惯退，我的課題也順利結(jié)題赌髓，帶著滿滿的收獲，最終用超過一萬字的結(jié)題報(bào)告蒸痹，獲得了新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)春弥！
當(dāng)時(shí)做課題，完全是在驗(yàn)證當(dāng)時(shí)比較紅火的大語文教學(xué)法的效果叠荠！讓學(xué)生受益的同時(shí)匿沛，自己積累了做課題的經(jīng)驗(yàn)！
從此以后便一發(fā)不可收拾榛鼎，同事對(duì)我刮目相看逃呼，后來逐漸流行晉級(jí)需要課題鳖孤，于是好幾個(gè)同事都讓我?guī)椭餐稣n題。記得當(dāng)時(shí)做課題還有立項(xiàng)費(fèi)抡笼，鑒定費(fèi)等等費(fèi)用苏揣，通常是我做課題他們出錢，我記得做過兩個(gè)課題推姻，一個(gè)是二等獎(jiǎng)平匈，一個(gè)是一等獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)我對(duì)于做課題的流程已經(jīng)比較熟悉藏古，書寫格式也駕輕就熟增炭，所以只要是我去立項(xiàng)，從來沒有考慮過立不上項(xiàng)的問題拧晕，只用考慮研究幾年和得幾等獎(jiǎng)的問題隙姿。
十幾年前立了一個(gè)和心理相關(guān)的課題，當(dāng)時(shí)直接就定了三年的實(shí)驗(yàn)期厂捞。一來是覺得一年時(shí)間太短什么也做不了输玷，二來是覺得一年時(shí)間，立項(xiàng)加結(jié)題比較匆忙靡馁，又不著急使用欲鹏，不必給自己這么大的壓力。
沒想到的是奈嘿，這個(gè)課題不僅幫助另外兩個(gè)人順利的晉升了中級(jí)甚至高級(jí)職稱貌虾，而且也幫我自己晉升了職稱。這就是未雨綢繆和臨時(shí)抱佛腳的區(qū)別裙犹。
我做課題是比較享受在這個(gè)過程中尽狠，把一個(gè)假設(shè)通過自己的實(shí)踐變成現(xiàn)實(shí)的那份愜意和確定性。還有就是把一些松散的材料通過篩選組合叶圃，變成邏輯性很強(qiáng)的文字材料的那種成就感袄膏。而且我做課題通常是沒有功利目的的，所以做起來是真真實(shí)實(shí)的在研究掺冠。
比如三四年前沉馆，在新鄉(xiāng)市教研室的號(hào)召下，參與并且承接了教育部高等教育司一個(gè)課題的子課題德崭，研究的和我的專業(yè)非常貼合斥黑，是表達(dá)性藝術(shù)治療在提升教師積極品質(zhì)方面的研究，其中眉厨，涉及到了敘事療法锌奴，沙盤，繪畫憾股，音樂療法等鹿蜀，這些對(duì)我來說都不陌生箕慧，本來就有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，我作為主持人進(jìn)行了三年茴恰，期間還去新鄉(xiāng)市開過兩三次課題的階段性會(huì)議颠焦。
最終順利的結(jié)題，當(dāng)被告知這種課題和晉升職稱不是一個(gè)序列的時(shí)候往枣，當(dāng)時(shí)參與課題的成員都覺得有點(diǎn)失望伐庭。級(jí)別如此高的課題晉升職稱卻不管用，確實(shí)令人匪夷所思婉商。作為主持人似忧，我收獲的更多的是經(jīng)驗(yàn)渣叛，但作為成員丈秩，更希望能夠發(fā)揮它的效用。
也就是在這個(gè)課題里淳衙，我才開始注意到了參考文獻(xiàn)的問題蘑秽。當(dāng)時(shí)對(duì)參考文獻(xiàn)的格式還不太了解，只是比葫蘆畫瓢的寫了幾種箫攀。后來有一次參加了網(wǎng)上一個(gè)組織的培訓(xùn)肠牲，深度的了解了參考文獻(xiàn)的相關(guān)事宜和知網(wǎng)檢索等知識(shí)，才看到自己以往的所謂課題研究也只不過是個(gè)人愛好的興之所至靴跛，只不過對(duì)書寫格式比較熟練而已缀雳。
今年參加了新網(wǎng)師的中小學(xué)課題研究課程，對(duì)于我的課題研究是翻天覆地的改變梢睛。想起了一句話肥印，“一切都是最好的安排”！今年剛好通過了市里的立項(xiàng)绝葡，專門選擇了這門課程深碱，就是希望能夠在理論指導(dǎo)下，理性的做一次課題藏畅，讓這次課題和以往有些不一樣敷硅。
果然，選擇這門課的同時(shí)愉阎，更結(jié)識(shí)了一位好的領(lǐng)路人一一胡老師绞蹦！胡老師應(yīng)邀參加了我的開題報(bào)告，并且花了兩三個(gè)小時(shí)修改我的開題報(bào)告榜旦，又用了半個(gè)小時(shí)做了詳細(xì)的評(píng)點(diǎn)幽七！讓我真正的實(shí)踐了一把在線開題！
