1.贊揚(yáng)的危險(xiǎn)性是什么?
贊揚(yáng)可能會促進(jìn)一些孩子改善行為臂外。但是這些孩子可能會變成討好的，或總是尋求別人認(rèn)可的人，這些孩子可能會形成一種完全依賴于別人的觀點(diǎn)的自我概念腺律。它的危害性就是讓孩子依賴于他人奕短。
2.鼓勵(lì)的長期效果是什么?
鼓勵(lì)的長期效果在于它能讓孩子自信。
3.鼓勵(lì)和贊揚(yáng)之間有些什么不同?
鼓勵(lì)在詞典意思則是鼓起對方的勇氣匀钧，激勵(lì)翎碑，促進(jìn)。
贊揚(yáng)在詞典的意思表達(dá)對令人滿意的評價(jià)表示認(rèn)可之斯。
鼓勵(lì)與贊揚(yáng)之間的不同對于自我價(jià)值觀的影響日杈。贊揚(yáng)當(dāng)?shù)玫剿说恼J(rèn)可，是覺得自己是有價(jià)值的佑刷。而鼓勵(lì)則表示的是达椰，覺得自己有價(jià)值，無需他人的認(rèn)可项乒。
長期效果是贊揚(yáng)使孩子依賴于他人啰劲。鼓勵(lì)使讓孩子有自信，自立檀何。
贊揚(yáng)導(dǎo)致孩子們?yōu)樗硕淖冇悖偸菍で髣e人的認(rèn)可。
鼓勵(lì)使孩子為自己而改變频鉴，內(nèi)省栓辜。
贊揚(yáng)教給孩子:該想什么，依賴于別人的評價(jià)垛孔。鼓勵(lì)使讓孩子如何想自我評價(jià)藕甩。
4.讓孩子參與制定日常慣例表的好處是什么?
孩子越能自我照料，就越覺得自己很能干周荐，越能受到鼓勵(lì)狭莱。目的就是讓孩子覺得自己能干，覺得受到鼓勵(lì)概作。
5.還可以用其他什么方式來鼓勵(lì)孩子?
花時(shí)間訓(xùn)練孩子的行為規(guī)范腋妙，父母可以自己演示去做怎么收拾廚房，孩子來看一遍讯榕。然后讓孩子去自己收拾骤素。達(dá)到一定的要求。另外比如怎么收拾床鋪愚屁，怎么收拾自己的衣服济竹，可以先演示給孩子看。然后讓孩子學(xué)會怎么去做這些事情霎槐，經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練送浊，可以鍛煉孩子的這方面的能力。
家庭會議可以每周一次栽燕，或者是固定時(shí)間一次罕袋，可以討論下周的活動(dòng)或者全家參與的一些活動(dòng)改淑，討論如何做家務(wù)，家庭活動(dòng)計(jì)劃浴讯，家庭娛樂活動(dòng)朵夏，感激活動(dòng)，致謝活動(dòng)榆纽，家庭晚餐計(jì)劃仰猖，“我從錯(cuò)誤中學(xué)到了什么”活動(dòng)，幫助孩子提高解決一些問題能力奈籽。
在家庭會議上討論家務(wù)事饥侵，讓孩子來幫助解決做家務(wù)的問題，讓孩子出自己的感覺衣屏，參與討論和選擇是他們更愿意合作躏升。這樣孩子在做家務(wù)是上面可以承擔(dān)起一定的責(zé)任，讓有一定的家庭歸屬感狼忱。
家庭會議避免權(quán)利之爭膨疏，相互尊重的態(tài)度，和孩子一起分擔(dān)責(zé)任钻弄，讓孩子學(xué)會自律佃却。為孩子樹立榜樣，讓孩子掌握更多技能窘俺。
