在教學(xué)中恤磷，老師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法放在一個(gè)重要的地位，因?yàn)榉椒ㄊ敲卦E野宜，方法是鑰匙扫步，得到了秘訣，得到了鑰匙匈子，學(xué)生就可以任意去開啟知識(shí)的寶藏了河胎，錢老師在本節(jié)中告訴我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)虎敦。
1.教師示范游岳，授予學(xué)法。學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成原茅，一個(gè)主要渠道是受教師的影響吭历。教師的教法往往會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模式。這就要求教師在設(shè)計(jì)教法的同時(shí)擂橘，要充分考慮教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法晌区。例如，錢老師根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)通贞，教給他們自學(xué)看書的方法朗若，要求學(xué)生在自己看書時(shí)，做到認(rèn)真讀昌罩，動(dòng)腦想哭懈，動(dòng)筆畫，動(dòng)手做茎用，及時(shí)問認(rèn)真讀就是讀課本上的說明遣总、例題或結(jié)語(yǔ)；動(dòng)腦想就是想書中的知識(shí)是否明白了轨功，多問幾個(gè)為什么旭斥；動(dòng)筆畫就是在不理解的地方或重點(diǎn)、難點(diǎn)處畫上記號(hào)古涧，最后自己攻破或上課認(rèn)真聽講垂券；及時(shí)問就是對(duì)不懂的地方及時(shí)向老師質(zhì)疑或請(qǐng)教同學(xué)。長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練下去羡滑，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)看書自學(xué)的方法菇爪。
2.依據(jù)教材設(shè)計(jì)學(xué)法算芯。學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的老師只需稍加點(diǎn)撥、引導(dǎo)凳宙，不用花過多時(shí)間去講解熙揍；新舊知識(shí)有直接聯(lián)系的，運(yùn)用遷移規(guī)律近速；新舊知識(shí)有間接聯(lián)系的诈嘿，組織比較輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)堪旧；學(xué)生難以理解或不易接受的削葱，組織動(dòng)手操作，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)淳梦。
3.總結(jié)評(píng)價(jià)析砸，內(nèi)化學(xué)法。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生好的學(xué)法爆袍，教師應(yīng)予以提倡首繁；遇到不當(dāng)?shù)膶W(xué)法，應(yīng)及時(shí)指出陨囊，將其消滅在萌芽狀態(tài)弦疮。
4.創(chuàng)造條件，運(yùn)用學(xué)法蜘醋。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)胁塞，要注意給學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用學(xué)法的條件。例如压语，學(xué)生學(xué)習(xí)了用“旋轉(zhuǎn)平移法”指導(dǎo)三角形的面積公式后啸罢，在教學(xué)“梯形的面積公式推導(dǎo)”時(shí)，教師要啟發(fā)學(xué)生用類似的方法自己推出梯形面積的計(jì)算公式胎食。這樣扰才，學(xué)生在學(xué)法的反復(fù)應(yīng)用過程中就會(huì)牢固掌握學(xué)習(xí)方法。
總之厕怜，在課堂教學(xué)中衩匣，只有正確處理好教法與學(xué)法的關(guān)系，選擇符合兒童心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)粥航，才能使老師教得輕松琅捏，學(xué)生學(xué)的愉快，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)會(huì)的同時(shí)也達(dá)到會(huì)學(xué)的目的躁锡。
