“媽媽喊熟，給我看你手機好嗎？”
“媽媽要用手機看這個菜怎么做姐刁，過一會再給你看芥牌。”
“不聂使，我就要看壁拉，給我看“匕校”
“你去和爸爸玩一會弃理，媽媽用完給你看”
跑到樓上，管爸爸要手機屎蜓，爸爸不給看痘昌，又跑下樓找我。
“爸爸不給我看手機”
“你有沒有問爸爸是什么原因呢炬转？”
“沒有辆苔，他沒說”
“那媽媽猜猜看，是不是剛剛爸爸帶你玩植物大戰(zhàn)僵尸啦扼劈？”
“是”
“媽媽猜是因為爸爸擔(dān)心你的眼睛所以才不給你看吧驻啤？”
開始哭鬧管媽媽要手機，這時爺爺?shù)綇N房露出手機示意給他看荐吵。
“剛看過電腦骑冗，要休息眼睛，現(xiàn)在不能看哦”
爺爺離開捍靠，兒子開始拉扯媽媽沐旨，奶奶也在臥室玩手機，一個聲音傳過來
“來榨婆，奶奶跟你玩”
孩子開始哭鬧磁携，撕扯媽媽的衣服試圖拿媽媽的手機……
案例分析：
孩子覺得無聊想找點事情做/爸爸帶他玩完游戲直接支走，爸爸自己開始玩游戲/下樓找媽媽要手機良风，被媽媽拒絕/找爸爸拿手機爸爸不給/孩子鬧情緒哭鬧的時候爺爺試圖手機誘惑被媽媽拒絕/奶奶自己在房間看著手機說讓孩子過去和孩子玩谊迄。
孩子一直處于被忽視和被拒絕的狀態(tài)，當(dāng)我們大人一直被忽視和被拒絕的時候會有什么樣的感受呢烟央？而一直被忽視和被拒絕的孩子又會有什么樣的感受呢统诺？還想讓孩子聽話嗎？
孩子不是必須看手機疑俭，如果在孩子有需求的時候提早關(guān)注他粮呢，理解他，接納他的情緒，結(jié)果會怎么樣呢啄寡？孩子天生“情緒誠實”豪硅，他們自然真實地表達自己，他們無法通過精準(zhǔn)的詞匯說出挺物，而是通過哭鬧等行為表現(xiàn)懒浮。他在通過自己的行為告訴家長：請關(guān)注我。
我們總會聽到家長們說识藤，孩子不聽話砚著、無理取鬧、不懂事等等痴昧，很多家長只看到孩子的負(fù)面行為稽穆，卻沒看到行為背后的負(fù)面情緒〖舾觯總要求孩子按照我們的意愿去執(zhí)行秧骑，以我們自身的要求去要求一個孩子。孩子善于觀察并不善于表達扣囊，當(dāng)我們對孩子不耐煩的時候孩子了學(xué)到的會是什么乎折？
在處理孩子的情緒時，我們大人要做的就是先讓自己平靜下來侵歇，站在孩子的角度去理解他接納他骂澄，而不是讓孩子接受大人的解決方法。對于孩子惕虑，我們更多的是要了解孩子行為背后的目的是什么坟冲？
我們來看看另一種處理方式：
“媽媽，給我看你手機好嗎溃蔫？”
“哦健提，你想看媽媽的手機呀？媽媽正在用手機學(xué)習(xí)做菜伟叛，你要不要陪媽媽一起看看這菜怎么做私痹？我們做完你再把手機拿走？”
關(guān)注到了孩子的需求并讓他參與進來统刮，孩子既感受到了被尊重紊遵，又感受到了價值感。
“不侥蒙，我就要看暗膜，給我看”揆茫”
“嗯学搜，你特別想看對嗎娃善？媽媽也想馬上給你，那你等我十分鐘恒水，等到指針指向7的時候会放，來找媽媽拿好嗎？”
接納孩子的情緒钉凌，指向明確，告訴孩子具體什么時候媽媽可以用完捂人。
……
不同的表達方式會讓孩子有不同的思考和行為模式御雕，要尊重自己，尊重別人又要尊重情形的需要滥搭。
當(dāng)你看孩子優(yōu)點的時候酸纲，孩子有無限可能。
End
