睡前故事時(shí)間筑公，正準(zhǔn)備開(kāi)始雳窟，手機(jī)顯示有一條新信息，不經(jīng)意地拿起查看匣屡，并回復(fù)封救。小家伙催促“媽媽講啊捣作！”誉结，頭也不抬地回應(yīng)“等一下”，再催促券躁，再回應(yīng)“馬上就好”惩坑，仍然沒(méi)有放下手機(jī)。安靜了幾秒鐘嘱朽，突然聽(tīng)小家伙說(shuō)“媽媽旭贬，你看！”我終于將視線從手機(jī)上移開(kāi)一看搪泳，吼吼稀轨！小家伙把一整包棉簽都灑在了地上，而他呢岸军？正笑瞇瞇地看著我奋刽，帶著點(diǎn)調(diào)皮，帶著點(diǎn)挑釁艰赞，等著我發(fā)火佣谐。

按以往，我倒也不一定發(fā)火方妖，一般就兩種處理方式：

1狭魂、叨叨加自己動(dòng)手——“哎，你個(gè)臭小子/小壞蛋又搗亂，快撿起來(lái)雌澄！”然后一邊叨叨斋泄，一邊自己動(dòng)手就撿了（小家伙可不會(huì)那么配合馬上給你撿）

2、自己直接下結(jié)論镐牺，一起動(dòng)手——“媽媽看手機(jī)不給你講故事不對(duì)炫掐，不過(guò)你把棉簽灑了，你也不對(duì)睬涧，我們一起撿起來(lái)”募胃，然后一起動(dòng)手。

今天畦浓，我有意放慢節(jié)奏痹束，慢慢引導(dǎo)。

“呀讶请，你把棉簽灑了参袱！”

“對(duì)呀！”

“為什么呀秽梅？”

“………”沒(méi)有回應(yīng)抹蚀。不知道是故意不回答，還是不知道怎么回答企垦。

正考慮怎么繼續(xù)环壤，小家伙來(lái)了一句“棉簽爸爸要用的”。

“對(duì)呀钞诡，媽媽也要用的郑现，那你把棉簽都灑在地板上，它們就會(huì)臟掉荧降，那以后爸爸媽媽就沒(méi)得用了接箫。你把它們撿回來(lái)好不好？”

“媽媽你幫我一起撿”朵诫。

“你來(lái)?yè)煨劣眩規(guī)湍惆芽诖蜷_(kāi)”。

“好吧剪返，媽媽你拿口袋”然后他自己一個(gè)人撿回废累，最后還趴地板上把床底下都檢查了一遍。

等他回到床上脱盲，我說(shuō)“剛才媽媽看手機(jī)邑滨，沒(méi)有及時(shí)給你講故事，對(duì)不起哦钱反！那我們現(xiàn)在開(kāi)始好不好掖看？”

“好匣距！”

然后我們開(kāi)始親子閱讀，又看他在床上蹦蹦跳跳好開(kāi)心的哎壳，今天晚上又玩出新花樣了——跳起來(lái)墨礁，落下的時(shí)候直接坐床上，后來(lái)還把小熊作為落下的目標(biāo)耳峦。專注地看他玩也是一種樂(lè)趣和享受，而因?yàn)槲业膶Ｗ⒒篮粒桨l(fā)地開(kāi)心蹲坷。

事后反省：

1邑飒、當(dāng)孩子催促時(shí)循签，我的回應(yīng)不當(dāng)。正確的做法應(yīng)該是抬起頭來(lái)看著他說(shuō)“等媽媽一分鐘疙咸，媽媽需要回一條信息县匠，謝謝你！”撒轮。首先乞旦，抬頭看他表示關(guān)注，我想那會(huì)他的“搗亂”行為就是為了引起我的關(guān)注题山。其次兰粉，在需要孩子等待時(shí)，應(yīng)該給出具體的時(shí)間期限顶瞳，而不是“等一下”和“馬上就好”這樣模糊的概念玖姑。具體的時(shí)間期限會(huì)給他安全感，而模糊的時(shí)間概念會(huì)讓他陷入不知所措的慌亂慨菱。最后焰络，感謝會(huì)讓他覺(jué)得自己的等待是有價(jià)值的。

2符喝、我以往的處理方式1闪彼，雖然比直接吼一頓要好，但是剝奪了孩子表達(dá)和糾正錯(cuò)誤行為的機(jī)會(huì)协饲，還給了孩子不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言示范——“臭小子/小壞蛋”备蚓，雖然這是我對(duì)他戲虐的稱呼，并無(wú)惡意囱稽，但孩子不會(huì)區(qū)分郊尝，只會(huì)模仿。還有諸如“小屁孩子战惊、小笨蛋流昏，傻孩子”之類的，在大人嘴里這是一種昵稱，但是經(jīng)孩子模仿再用于同伴之間時(shí)况凉，就會(huì)被我們認(rèn)為沒(méi)禮貌谚鄙，其實(shí)根源就在我們自己。所以刁绒，孩子就是我們的一面鏡子闷营，時(shí)時(shí)照見(jiàn)我們的不當(dāng)行為。

3知市、以往的處理方式2傻盟，比方式1好一點(diǎn)，給了孩子修正自己的機(jī)會(huì)嫂丙，但是沒(méi)有給孩子思考的時(shí)間娘赴，也沒(méi)有給表達(dá)的機(jī)會(huì)。

4跟啤、今天的處理方式彌補(bǔ)了以往的不足诽表，但是詢問(wèn)的水平還有待提高。當(dāng)孩子還小的時(shí)候隅肥，完全開(kāi)放性的詢問(wèn)竿奏，像“為什么”、“怎么辦”腥放、“你說(shuō)呢”這些议双，往往會(huì)得不到回應(yīng)，或答非所問(wèn)捉片，這受限于孩子的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力平痰，最好采用引導(dǎo)式問(wèn)話，比如“你是要…伍纫，還是要…”宗雇。像今天，我可以問(wèn)“你這樣做是要媽媽看你對(duì)嗎莹规？因?yàn)閶寢尶词謾C(jī)不看你赔蒲。”雖然這樣問(wèn)話有誘導(dǎo)的嫌疑良漱，但是這能幫助孩子梳理思維舞虱。

5、當(dāng)孩子出現(xiàn)“搗亂”行為時(shí)母市，先不要著急發(fā)火矾兜、呵斥，請(qǐng)努力尋找孩子行為背后的密碼患久。今天晚上兒子的行為意圖很明顯椅寺，就是為了打斷我看手機(jī)引起我的關(guān)注浑槽。起因在我不在他，如果我不分青紅皂白一頓罵返帕，那就是對(duì)孩子的一種傷害桐玻！

6、在跟孩子相處的過(guò)程中荆萤，不要被輕易地打擾镊靴，應(yīng)該專注而有效。心不在焉地陪一晚上链韭，還不如專注地陪一小時(shí)偏竟，這就是為什么提倡“高效陪伴”。

7梧油、享受和孩子相處的每一分每一秒吧，一眨眼州邢，孩子就長(zhǎng)大了儡陨！