幼兒關(guān)注和發(fā)現(xiàn)生活中的科技成果撮抓。這個(gè)目標(biāo)屬于科學(xué)領(lǐng)域的范疇〉ふ《綱要》中提出：從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響乖酬，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬死相。這里提到了幾個(gè)關(guān)鍵詞：生活算撮、熟悉生宛，可見(jiàn)我們選擇的科技成果的內(nèi)容應(yīng)該是從孩子的生活出發(fā)肮柜，為幼兒所熟悉的。

根據(jù)這個(gè)指導(dǎo)思想素挽，我選擇了手機(jī)狸驳，因?yàn)楝F(xiàn)在的家庭中至少有兩部手機(jī)预明，有的甚至更多耙箍，孩子用手機(jī)打過(guò)電話、拍過(guò)照片辩昆、玩過(guò)游戲、聽(tīng)過(guò)音樂(lè)汁针，他們對(duì)手機(jī)有一定感性認(rèn)識(shí)，教師把課的重點(diǎn)定位在引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響施无。

手機(jī)作為現(xiàn)代科技成果有著自己獨(dú)特的功能，它相比于固定電話在外形上更為輕巧猾骡，攜帶方便，使人們隨時(shí)隨地都可以使用它兴想，在功能上比固定電話更為齊全，除了最大的功能：打電話外嫂便，還附加了照相機(jī)、攝像機(jī)毙替、隨身聽(tīng)岸售、游戲機(jī)冰评、鬧鐘，甚至電腦的功能木羹。但作為小班第一學(xué)期進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容解孙，我選擇了幼兒最為熟悉的兩大功能：打電話與拍照入手抛人，引導(dǎo)幼兒去關(guān)注和發(fā)現(xiàn)手機(jī)的其它功能，讓孩子感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響妖枚。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察绝页、比較、討論等手段续誉，讓孩子了解手機(jī)的部分功能莱没，使幼兒知道手機(jī)給人們的生活帶來(lái)了很大方便饰躲。

2、通過(guò)打電話游戲臼隔，讓孩子初步感知點(diǎn)與數(shù)的對(duì)應(yīng)，學(xué)習(xí)打電話的方法摔握。

重點(diǎn)：

通過(guò)觀察、比較盒发、討論等手段，讓孩子了解手機(jī)的部分功能宁舰，使幼兒知道手機(jī)給人們的生活帶來(lái)了很大方便。

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)打電話的方法蛮艰。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)觀察壤蚜、比較、討論等手段袜刷，讓孩子了解手機(jī)的部分功能聪富。(解決重點(diǎn)目標(biāo))

1墩蔓、觀察比較固定電話與手機(jī)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)梢莽，知道手機(jī)的功能之一：打電話奸披。了解手機(jī)的特性：小巧、攜帶方便阵面，人們隨時(shí)隨地都可以使用它。

2样刷、比較照相機(jī)與手機(jī)，了解手機(jī)的功能之二：拍照片颂斜。（出示平時(shí)用手機(jī)給寶寶們拍的照片進(jìn)行引導(dǎo)拾枣。）

3沃疮、了解手機(jī)的其他功能：（如打游戲梅肤、聽(tīng)音樂(lè)）

師：科學(xué)家可聰明了，他們發(fā)明的手機(jī)本領(lǐng)越來(lái)越大姨蝴，除了可以打電話、拍照以外左医，你還知道手機(jī)有什么本領(lǐng)嗎？（如聽(tīng)音樂(lè)浮梢，可現(xiàn)場(chǎng)演示）引導(dǎo)幼兒去關(guān)注手機(jī)的其他功能跛十，進(jìn)一步感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和變化芥映。

二、運(yùn)用手機(jī)的最大功能學(xué)習(xí)打電話：（解決難點(diǎn)目標(biāo)）

師：寶寶現(xiàn)在想不想爸爸媽媽远豺，可是，我們?cè)谟變簣@躯护，爸爸媽媽在上班，怎么辦呢棺滞？(教師在這里要注重情感的引導(dǎo))

教師有選擇性地提供一組號(hào)碼的小圓點(diǎn)内狸，讓孩子數(shù)數(shù)小圓點(diǎn)的數(shù)量，數(shù)對(duì)了昆淡，電話就通了，并讓孩子真實(shí)地與家長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)話昂灵。

教師在小結(jié)時(shí)要提醒幼兒不能隨便打電話。

三眨补、延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒繼續(xù)去關(guān)注手機(jī)的其他功能（如攝像、鬧鐘倒脓、上網(wǎng)等功能），進(jìn)一步感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和變化崎弃。

我對(duì)這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考：

1、能從生活中幼兒熟悉的科技成果中選材饲做。我們對(duì)孩子的教學(xué)既要來(lái)自于生活，又能回歸生活盆均，為生活所服務(wù)，我所選擇的手機(jī)孩子既熟悉又陌生泪姨，熟悉是因?yàn)楹⒆釉诩抑薪?jīng)常接觸父母的手機(jī)，對(duì)它有一定的了解肮砾，陌生是因?yàn)槭謾C(jī)中有許多功能是孩子不熟悉的诀黍，因?yàn)楦改概潞⒆优獕淖约旱氖謾C(jī)而不讓他們玩，所以這里就有許多教師可以挖掘的教育價(jià)值唇敞，引導(dǎo)孩子感受科技成果對(duì)人們生活的影響。

2疆柔、注重各領(lǐng)域的結(jié)合。在第二環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了打電話旷档，通過(guò)打電話游戲，讓孩子初步感知點(diǎn)與數(shù)的對(duì)應(yīng)鞋屈，通過(guò)真實(shí)地打電話學(xué)習(xí)打電話的方法故觅，在這里，既注重了各領(lǐng)域間的整合渠啊，又培養(yǎng)了孩子的口語(yǔ)能力。

3替蛉、手機(jī)作為一種通訊工具，除了為我們的生活提供方便外躲查，還有其情感因素在里面，我們可以通過(guò)手機(jī)打電話镣煮、發(fā)短信，向朋友或家人表示問(wèn)候典唇，是人們情感交流的工具。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我注重了對(duì)幼兒情感的引導(dǎo)蚓聘。