對(duì)于目前的教育方式沼溜，潮梯，我不太認(rèn)可骗灶，和同意。
我覺(jué)得未來(lái)或許可能會(huì)實(shí)現(xiàn)的一種理想的教育方式酷麦。
將所有的知識(shí)矿卑、技能、做人沃饶、思想……融合契合成一個(gè)系統(tǒng)母廷。
然后，架構(gòu)一個(gè)暗云系處理服務(wù)終端糊肤。（云系處理服務(wù)終端）也可以多個(gè)服務(wù)終端經(jīng)行互聯(lián)琴昆。
將一些，歷史人物馆揉，軌跡等不可細(xì)化的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等业舍，分開(kāi)教學(xué)。形成線上＋線下＋云服務(wù)＋互動(dòng)性?shī)蕵?lè)綜合型的教育體系升酣。
知識(shí)＋真人＋虛擬＋閱歷舷暮，多維度量化教育。就目前的教育噩茄，有多少的人會(huì)死在哪里呢下面？
學(xué)校的純潔（相對(duì)好點(diǎn)的小社會(huì)）和社會(huì)大家庭的過(guò)渡中。這不能說(shuō)是绩聘，教育的問(wèn)題沥割，也不可說(shuō)不是教育模式的問(wèn)題耗啦。如何將一個(gè)新的生命，塑造成一個(gè)精英机杜？不是教育方式帜讲，不是環(huán)境的問(wèn)題。更多的是椒拗，新生命對(duì)于這個(gè)世界的認(rèn)知度在發(fā)生著許多的變化似将。
有的父母說(shuō)自己的孩子不聽(tīng)話，不懂事陡叠。我在看《我是演說(shuō)家4》中說(shuō)的是代溝的問(wèn)題玩郊。我覺(jué)得是認(rèn)知度存在巨差。你一個(gè)100的認(rèn)知度枉阵，去和一個(gè)認(rèn)知度只是個(gè)位數(shù)的兒童译红，去溝通？效果怎樣呢兴溜？有閱歷豐富會(huì)教育孩子的父母會(huì)很輕松搞定侦厚，而年輕的父母不懂溝通，不知道這些知識(shí)拙徽，溝通是不是很難呢刨沦？
學(xué)校是一個(gè)教知識(shí)的地方嗎？是父母將自己的孩子交付于學(xué)校的機(jī)構(gòu)膘怕。讓你們將孩子的認(rèn)知度提高的想诅，而不是死機(jī)式的狂塞知識(shí)。
我個(gè)人就是岛心，被這樣的學(xué)校給搞死的来破。
小學(xué)，初中忘古。完了徘禁。我就這樣過(guò)完了。我的學(xué)校生涯髓堪。
你說(shuō)說(shuō)送朱，一個(gè)小孩子在學(xué)校。這個(gè)地方干旁，只給你灌輸要好好學(xué)習(xí)驶沼，考試要考好≌海考不好商乎，就只能古德拜。學(xué)校game? over祭阀。
我覺(jué)得吧鹉戚！你教的知識(shí)有多大的用呢？
出來(lái)后专控，不會(huì)說(shuō)話抹凳。一句話干死一份工作。一個(gè)抱怨干死一個(gè)單子或項(xiàng)目伦腐。一個(gè)牢騷干死友情赢底。一個(gè)小性子干死你的生活。一個(gè)糟糕的溝通干死你的未來(lái)柏蘑。一個(gè)無(wú)厘頭的做人方式干死你的人生幸冻。game? over? 你的一生就算完了。
這是誰(shuí)的錯(cuò)呢咳焚？
學(xué)校洽损，教育，父母革半，老師碑定，自己……
誰(shuí)也有點(diǎn)關(guān)系，但更多的是一個(gè)人的維度與經(jīng)度失衡又官，偏差延刘。認(rèn)知度不行，在你人生的前段實(shí)習(xí)期六敬，死亡碘赖。那就得在工作期，補(bǔ)回來(lái)外构。否則普泡，只能滅亡。
教育是對(duì)一個(gè)生命的塑造起著決定性作用典勇。
而目前為止劫哼，有哪所學(xué)校或機(jī)構(gòu)可以做到這點(diǎn)呢割笙？
我是沒(méi)看到权烧。
我希望，在我的有生之年伤溉，能夠見(jiàn)到這樣的教育出現(xiàn)般码。
不至于更多的新生命因教育問(wèn)題而滅亡。
因認(rèn)知度乱顾，或復(fù)雜的環(huán)境而干掉一個(gè)生命板祝。
注：本篇，純屬自己的想法走净，不做任何貶低或侮辱教育的問(wèn)題券时。只是我自己的心態(tài)失衡孤里，人生失意。將這些負(fù)面情緒歸結(jié)為教育的問(wèn)題橘洞。
有什么不對(duì)的捌袜，歡迎各位同仁，積極留言炸枣。共同探討虏等。生命教育。
