在閱讀完《南京鶴琴一所沒有特色的幼兒園》之后拍谐，我感觸頗深。首先我們來了解一下這所幼兒園邀跃，這所幼兒園是南京師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院和南京市建鄴區(qū)教育局合作辦學(xué)的涩搓，是南京師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的“理論聯(lián)系實(shí)際”脖阵。南京師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)作為教育家陳鶴琴先生的學(xué)術(shù)傳人皂股，所以將幼兒園命名為“鶴琴幼兒園”，秉承“活教育”思想命黔。這也是“特色”之一呜呐。
? ? 對于婚禮，相信每個(gè)女生都非常憧憬悍募，那么什么樣的婚禮是終生難忘蘑辑，意義非凡的呢？鶴琴幼兒園的田老師在幼兒園來了一場草坪婚禮坠宴。幼兒園的老師和小朋友一起策劃了這場婚禮洋魂，設(shè)計(jì)了請柬，剪了大紅喜字，把喜糖裝進(jìn)漂亮的盒子副砍，他們還為田老師設(shè)計(jì)了手捧花衔肢，是世界上最有愛的捧花，它是由中三班三十位小朋友每人做一朵組合而成豁翎。伴郎是小朋友角骤，伴娘也是小朋友，婚禮的車隊(duì)是小朋友平時(shí)鍛煉的運(yùn)動(dòng)小車心剥。孩子們在田老師婚紗的長長的拖尾上面盡情打滾邦尊，他們也許不明白“結(jié)婚”是意味著什么，但他們知道那其中一定有幸福的影子优烧，而我被這份幸福深深觸動(dòng)蝉揍。教育和生活是分不開的，生活中的事情會(huì)成為一個(gè)很棒的教育資源畦娄。
鶴琴幼兒園里的每一個(gè)人都是相親相愛疑苫，彼此著想的。張園長在建園之初就有一個(gè)愿景--幼兒園就是大一點(diǎn)的家纷责，必須讓園里的每一個(gè)人都感受到真正的安心捍掺、自在和踏實(shí)，擁有滿滿的家的溫暖再膳。鶴琴幼兒園的大廚發(fā)現(xiàn)老師們的早餐有很多剩余之后挺勿，反思是不是自己做的飯菜不可口，讓老師們吃不飽喂柒。在考慮到老師們的年齡特點(diǎn)之后不瓶，大廚反復(fù)思考后他發(fā)明了“花式自助早餐”，老師們不愿吃早餐的現(xiàn)象再也沒有了灾杰，甚至成了老師們的一個(gè)“小鬧鐘”蚊丐。這種溫暖、能夠被人惦記的幼兒園氛圍真好艳吠，這樣的幼兒園不僅是工作單位麦备，更多是家的感覺，在這樣的幼兒園中工作昭娩，教師應(yīng)該很幸福吧凛篙。
? ? 還有很多很多值得我們感動(dòng)的小故事，比如張園長提出人人要有課程意識(shí)栏渺，不只是幼兒園里的老師呛梆，就連保育阿姨、廚房里的大廚磕诊、門衛(wèi)師傅等都有課程意識(shí)填物，他們雖然不是老師纹腌，但是他們愿意為幼兒園課程、為幼兒的成長和學(xué)習(xí)出一份力滞磺，這非常了不起壶笼。
? ? 在本書中我們處處感受溫暖、愛雁刷；時(shí)時(shí)感受“活教育”覆劈；每一個(gè)故事都很平常，可又是那么不一樣沛励。讀了這本書你一定會(huì)愛上這樣一所幼兒園责语，雖然沒有特色，但卻是真實(shí)的幼兒園目派，有愛的幼兒園坤候，充滿活教育的幼兒園。幼兒園里的孩子是快樂的企蹭，老師是快樂的白筹，所有的人都是快樂的。
? ? 各人有各人的氣概谅摄，有的如夏日之可畏徒河，有的如冬日之可愛，幼稚園教師就要像冬日之可愛送漠。凡事要很快樂顽照，少煩惱，多笑容闽寡，這樣人家看到也就快活代兵，兒童尤其容易感受。教師能在兒童隊(duì)伍中忘卻他自己是教師爷狈，而是一個(gè)歡天喜地的領(lǐng)袖植影，同時(shí)在家長及社會(huì)方面，也能受到樂與為伍的反應(yīng)涎永。
