? ? ? ? “有時候辈灼，校園比社會更殘酷，因為那是一群有破壞力卻無容度的少年也榄∫鹦荩”為了顯示所謂的權威與力量，又或是以他人的痛苦為快感手蝎，甚至是害怕自己成為那個受欺凌者，無數(shù)場校園欺凌在一處處灰色地帶沉默上演俐芯。當無數(shù)受害者用一生去舔舐傷口時棵介，我們難道不應該發(fā)聲：“別讓校園欺凌繼續(xù)沉默”嗎？
? ? ? ? 也許每個人的學生經(jīng)歷里吧史，都體驗過校園欺凌的可怕邮辽。但是當今許多人仍然將校園欺凌想得太過于簡單、片面贸营，認為其不過是像小說電影中一群不良少年將弱小女生堵在墻角吨述，但是校園欺凌不止于此。與班級小混混尋釁滋事相比钞脂，更可怕的揣云，是群體的暴力。也許是一次孤立冰啃、一個綽號邓夕、一場哄笑……一群人針對個體的欺凌刘莹，才是最黑暗而無從抵抗的。校園欺凌焚刚，已經(jīng)在逐漸隱蔽化点弯。
? ? ? ? 校園欺凌本質(zhì)上是集體人性暴力的映射。受害者之所以被欺凌矿咕，往往不是外貌不佳抢肛、成績不好等直接原因，真正導致某個個體長期被周圍群體欺凌的潛在原因碳柱，是被欺凌者的不合群捡絮。他們是校園中看不見的弱勢群體，欺凌的起點士聪，可能僅僅是“不順眼”锦援、“很欠打”。沉默呵剥悟，不在沉默中爆發(fā)灵寺，就在沉默中滅亡∏冢”幾年前的一次血案就是再好的例證略板。高中生王青遭受校園欺凌七年，最終一次集中爆發(fā)慈缔，拿刀捅死欺凌者判刑十年叮称。一個還未開放的花朵啊藐鹤！一個“忍辱負重”7年的人要有多絕望才會手刃同學瓤檐？令人不敢想象這七年里他都經(jīng)歷了什么，也許是無數(shù)次抱頭痛哭娱节，也許在麻木中積攢怨恨挠蛉。更可怕的是，王青并沒有沉默肄满，他向父母求助谴古、向老師反映情況，而父母的一句“不過是小孩子的玩鬧”稠歉，老師云淡風輕的一次口頭批評掰担，又將其帶回了“沉默地帶”。如果老師是麻木失職怒炸，那么家長就是無知無能带饱。家庭是孩子的最后一道保護傘，家長如果不幫被欺凌的孩子出頭阅羹，又怎能讓孩子有勇氣和自尊去自我保護纠炮？任何事情都有一個漸變的過程月趟，無知無能、麻木疏忽是校園欺凌的重要推手恢口。
? ? ? ? 善惡不分長幼孝宗。“人之初耕肩，性本善”只是一個美好的謊言因妇，性善與性惡論都是一刀切的謬論。千萬不要認為他們只是孩子而放任自流猿诸，“欺負你只是因為你弱小”婚被。古希臘劇作家索福克勒斯曾說過：“如果法律沒有恐懼支撐梳虽，它絕不能生效址芯。”而中國的針對性法律呢窜觉？《未成年人保護法》已經(jīng)被戲稱為“未成年人渣保護法”谷炸，為什么要講一個正常少年的受害損失轉(zhuǎn)而寄托于將侵害者改造成人的渺茫希望中呢？以加重懲罰代替加重保護禀挫，或許就會有更多正常成長的童年旬陡，或許就會有更多少年回頭是岸，或許就會有更少人渣為禍人間语婴，未成年人保護法應去保護真正需要保護的未成年人描孟，而非未成年人渣。
? ? ? ? 社會如此混亂砰左，每個校園都是一個小江湖匿醒。法律、輿論缠导、家長青抛、老師終究是事后反應，唯一能即時保護自己的酬核，只有自己、止暴制亂的前提永遠是以暴制暴适室，在受欺凌時嫡意，懦弱即為原罪。哪怕是歇斯底里干過一場捣辆，也好過忍氣吞聲蔬螟、沉默舔舐！
