伊川縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)? 李俊花
? ? ? ? 春光正好轮纫，微風(fēng)不燥戳吝。在這桃花盛開(kāi)，玉蘭飄香的季節(jié)里，我們一年級(jí)語(yǔ)文組又迎來(lái)了本學(xué)期的理想課堂展示活動(dòng)似扔，在這次的活動(dòng)中，我講授的內(nèi)容是部編版一年級(jí)下冊(cè)的識(shí)字課《動(dòng)物兒歌》艘儒，這是一首關(guān)于小動(dòng)物的兒歌袜漩，通過(guò)兒歌的形式向孩子們介紹了蜻蜓、蝴蝶度液、蚯蚓厕宗、螞蟻、蝌蚪和蜘蛛6種生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物的生活習(xí)性堕担。
? ? ? ? 本文是識(shí)字單元的一篇課文已慢，識(shí)字單元的重點(diǎn)是要引導(dǎo)孩子們通過(guò)借助朗讀兒歌，以及兒歌的意境來(lái)進(jìn)行識(shí)字和寫字霹购，通過(guò)理解兒歌的內(nèi)容讓孩子們感受到動(dòng)物世界的神奇和有趣蛇受，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及產(chǎn)生對(duì)大自然觀察的欲望。因此，我把識(shí)字寫字和朗讀作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)兢仰。
? ? ? 上課伊始乍丈，我采用圖片的形式導(dǎo)入，通過(guò)看圖說(shuō)話的形式把将，我先讓同學(xué)們看文中插圖轻专，然后以“我看到了誰(shuí)在干什么？”這樣的句式說(shuō)話導(dǎo)入察蹲，這些小動(dòng)物都是孩子們生活中常見(jiàn)的動(dòng)物请垛，看到圖片的時(shí)候也比較有說(shuō)話的欲望，都爭(zhēng)著舉手發(fā)言洽议。有了感性的認(rèn)識(shí)以后宗收，再讓大家自由朗讀兒歌，找一找文中一共介紹了哪些小動(dòng)物亚兄，用橫線畫出來(lái)混稽，這些小動(dòng)物的名字剛好是本文要求認(rèn)識(shí)的生字，于是便自然而然地引入到了本節(jié)課的識(shí)字教學(xué)审胚。
? ? ? ? 通過(guò)分類識(shí)記的方法匈勋，我把帶有蟲字旁的生字寶寶全都?xì)w類在了一起，通過(guò)多種形式的朗讀后膳叨，讓學(xué)生們小組交流:“你發(fā)現(xiàn)了什么洽洁？”一些細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)這些生字寶寶的共同特點(diǎn)，“蜻蜓菲嘴、蝴蝶饿自、蜘蛛、蚯蚓龄坪、蝌蚪璃俗、螞蟻”這些小昆蟲的名字左邊都有個(gè)“蟲”字旁，而且它們的讀音都與右半部分有關(guān)悉默。我及時(shí)總結(jié)城豁，像這樣的字叫形聲字，生活中還有許多這樣的字抄课，我們可以利用形聲字的規(guī)律來(lái)識(shí)記唱星，這也是一種好的識(shí)字方法，然后又列舉了一些例子讓孩子們掌握形聲字這一類字的識(shí)記跟磨。
? ? ? ? 整堂課的另一個(gè)重點(diǎn)就是不斷地鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀间聊，通過(guò)反復(fù)朗讀，來(lái)深入了解小動(dòng)物們的生活習(xí)性抵拘。在朗讀的時(shí)候哎榴，形式也是多樣的，比如挑生讀，拍手打著節(jié)奏讀尚蝌，帶上動(dòng)作讀迎变，我問(wèn)你答的形式讀，這樣的多種形式的朗讀方法非常吸引孩子們飘言，因此孩子們的注意力也非常集中衣形。最后我還讓學(xué)生們配上兒童歌曲《小星星》的伴奏來(lái)唱兒歌，這是我在課堂上的第一次嘗試姿鸿，沒(méi)想到學(xué)生們的積極性異常高漲谆吴，把這節(jié)課推向了高潮。除此之外苛预，我也注重了說(shuō)話練習(xí)句狼，我讓孩子們進(jìn)行了課堂小練筆，模仿兒歌中的句式“誰(shuí)在什么地方干什么热某？”說(shuō)一種你喜歡的小動(dòng)物腻菇，孩子們眾說(shuō)紛紜，效果不錯(cuò)苫拍。
? ? ? ? 雖然課前我也做了充分的準(zhǔn)備，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還是存在一定的不足旺隙，留下些許遺憾绒极。
? ? ? ? 在本堂課的教學(xué)過(guò)程中,由于之前的識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)浪費(fèi)時(shí)間過(guò)多,導(dǎo)致時(shí)間不夠,在寫字環(huán)節(jié)時(shí)間花的過(guò)少,指導(dǎo)不夠細(xì)致。另外蔬捷，這節(jié)課中,雖然我始終以飽滿的熱情投入到課堂,但是仍舊缺少聲情并茂垄提、津津有味地朗讀。我的教學(xué)語(yǔ)言比較平淡周拐，不能以兒童化的語(yǔ)言和孩子們交流铡俐。在今后的教學(xué)中，要引起重視妥粟，并努力改正审丘。
