早晨起床，里面穿紅色睡衣尖殃，外面穿裙子丈莺，不倫不類∷头幔看著她這樣的裝扮很煩躁缔俄，我知道我的情緒又來了，聽著她吸鼻子我又開始語氣強硬起來器躏。
她不斷地用“哼”來抗議俐载，洗臉的時候，她的情緒就來了登失，又開始撅嘴遏佣、惱怒。我認為這簡直是莫名其妙揽浙，我盡量克制自己状婶，說太好了，太好了馅巷！讓她知道我接受她的情緒膛虫，經(jīng)過溝通知道她想起了昨晚的惡夢，彭佳樂媽媽狠狠地批評樂樂钓猬，樂樂是她好朋友稍刀，她很生氣。我說我們要原諒她敞曹，因為她太生氣了账月，內(nèi)心的怒火太大综膀。告訴她每個人都有發(fā)怒的時候，所以捶障，可以原諒別人僧须。
我慶幸沒有發(fā)火纲刀，中午考試孩子不斷地抱怨題目太難项炼，我告訴她：太好啦！太好啦示绊！終于體驗一次難題目锭部。她不小心把畫板弄掉地上了，說媽媽面褐，對不起拌禾，我說太好啦！太好啦展哭！給你鍛煉的機會來啦湃窍！我想用這種樂觀、積極匪傍、正面的情緒去傳遞一種生活態(tài)度您市。
修煉自己，每天覺察反思自己役衡，希望能夠堅持下去茵休。
下午放學，又不開心了手蝎，嘴巴喋喋不休地說著什么榕莺，我知道我要做個傾聽者，但還是做不到棵介，還是急于表達自己想說的钉鸯，希望孩子能接受自己的觀點。一直在說金樂瑤邮辽，宋潔瓊唠雕，腦袋都炸了，這是孩子傾訴的一種方式逆巍，我只要做到耐心地傾聽及塘。哪怕三個小時，史老師曾經(jīng)傾聽一個孩子三個小時锐极，小豆豆的校長笙僚，也是一個傾聽者。
她說唐浩愷雖然成績不好灵再，但是他每天都很開心肋层，他總是愛笑亿笤，每天樂呵呵的。孩子說：媽媽栋猖，何老師比你小净薛，還比你年輕為什么她那么努力呢？為什么她看的書比你多呢蒲拉。我說當然啦肃拜，何老師是媽媽學習的榜樣。
寫語文作業(yè)時雌团，打電話表達事情燃领，一件事情不能夠描述清楚，語言表達一定要加強锦援。我又開始焦慮了猛蔽，很生氣，說話也很強硬灵寺。孩子又開始撅嘴.....不高興.....
寫語文練習冊曼库，誠信賣馬，沒讀明白略板，自主閱讀也許沒有我想象的那么好毁枯，我又開始焦慮了，語氣強硬蚯根，孩子眼淚汪汪的后众，沒有哭出來，當媽的真需要強大的定力颅拦，是的蒂誉，是孩子沒有達到我的期望，孩子沒有按我的標準距帅，我有點急躁右锨，又有點惱怒。
后來碌秸，孩子跑過來在我懷里躺了一會绍移，我抱著她親親她，又開始寫作業(yè)了讥电。
晚上睡前蹂窖，要穿無袖衣服，穿完以后總是打噴嚏恩敌，讓她換長袖極不情愿的瞬测，最后仍然換下了長袖，讀故事又不高興，我開始煩躁了月趟，孩子真難帶灯蝴，總是挑戰(zhàn)我的極限。是我自己的情緒孝宗，我斜視她穷躁，歇后語讀了很多遍依然記不住，我知道她沒有用心因妇。輔導孩子作業(yè)问潭，各種不滿意。有時候煩得不行沙峻，這真需要修煉睦授，修煉成神。
