第五單元的作文是讓孩子們用恰當(dāng)?shù)恼f明方法介紹一種事物〖亚玻看到賀俊卿的作文识埋，我很無語。作文如下：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 五（6）班食物鏈的頂端
眾所周知零渐，大自然食物鏈的頂端是母老虎窒舟，那我們班站在“食物”鏈的頂端的人，肯定是劉豬腸诵盼。
劉豬腸惠豺，原名劉舒暢银还，屬于母老虎類，身高145厘米洁墙，重100千克蛹疯。愛打人，一天不打人热监，她就渾身難受稗嘞摇！比如說狼纬，有一次我興致勃勃地來到教室羹呵，結(jié)果我前腳剛進教室骂际，后腳她就從后面偷襲我疗琉，扭著我的后背，恨不得轉(zhuǎn)了兩圈歉铝，疼得我嗷嗷大叫盈简，我的興致勃勃被她一掃而光。
她還有一個技能太示，就是穢土轉(zhuǎn)生之術(shù)——召喚老師柠贤。她一下子就能“撂倒”十幾人，除此之外类缤，她一個人就能對付五個人臼勉，要是對付不過，他就惡人先告狀餐弱，利用自己的班長職位去告老師宴霸，老師總是相信她這個所謂的班長，搞得我們班的男生都不敢惹她膏蚓。
這就是站在五（6）班頂端的劉舒暢瓢谢，暴躁、易怒驮瞧，常常打人氓扛，s級暴躁人物。一旦招惹了這個“大人物”论笔，你就廢了采郎！
看看這作文內(nèi)容！看看這作業(yè)面狂魔！把作文寫得這樣亂七八糟蒜埋，比草稿紙還差，還敢這么多事毅臊！真是讓人又是好氣理茎，又是好笑黑界。看看這作文就應(yīng)該知道賀俊卿常打個游戲皂林，否則怎么會有這樣別具一格的語言朗鸠？不過這有特色的語言用錯了地方。
就從這作文中可以看到础倍，賀俊卿平時可沒少被劉舒暢收拾烛占。不過被劉舒暢收拾那也是賀俊卿咎由自取，要不誰治得了他肮灯簟忆家？他整天不老實，哪天不格外引人注目都說明他這天可能沒來德迹。他可是整天讓班主任老師很頭疼的一號人物芽卿。劉舒暢收拾他，班主任知道了也不會管胳搞，這都是真事卸例。班主任恨不能有個厲害班長幫他管管班，可就算劉舒暢這樣厲害肌毅，還是鎮(zhèn)不住場子筷转，摁不住我們這個班的胡打亂鬧。
我在辦公室里把這篇作文讀給老師們聽悬而，大家聽完哈哈大笑之余都忍不住要問是誰的呜舒，一聽說是賀俊卿的，大家都說“活該”笨奠。我也忍不住納悶袭蝗，賀俊卿這孩子這陣子怎么著了？怎么天天和打了雞血似的艰躺？天天不惹點事被罰站不挨收拾簡直就不是他呻袭。
這作文我不能批，沒法批腺兴。我得去找他左电，告訴他，說明性的文章語言要準確页响，要給同學(xué)們傳達正確的知識篓足，一家之言不足為據(jù)。抒發(fā)內(nèi)心情緒的習(xí)作放到日記里邊更好闰蚕。
我去班里找他栈拖，告訴他：這篇，重寫没陡！
