? ? “ 計劃總是沒有變化快”，原定在9月29日文昌三小舉行的集中培訓被通知改為線上种呐，不能去現(xiàn)場有點遺憾宰翅。
? ? ? 請了假，獨自一人安靜地開始線上培訓爽室。
? ? 9月29日上午有四位老師做個人成長報告汁讼，從當初的走上講臺的青澀到如今成為大家眼中的優(yōu)秀，她們每個人都經(jīng)歷自我懷疑阔墩、自我促進嘿架、自我超越的過程。
? ? 閱讀啸箫，是老師們談論最多的話題眶明。“立身以立學為先筐高，立學以讀書為本”教師的成長離不開大量的閱讀。其中丑瞧，閱讀專業(yè)書籍尤為重要柑土，它可以提高我們的業(yè)務水平，讓我們的課堂更高效绊汹』粒可以豐富我們的知識貯備，讓課堂更多元西乖『疲可以提升我們的理論高度坛增，讓我們變得更專業(yè)。蘇霍姆林斯基認為薄腻，讀書不是為了應付明天的上課收捣，而是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。我對專業(yè)書籍的閱讀更多的時候是——被要求庵楷。缺少堅持罢艾，缺少鉆研，缺少思考尽纽，更沒有所謂的讀書心得咐蚯。芳姣老師廣泛的閱讀，王欣老師與學生的共同閱讀弄贿，淑美老師從教25年堅持的閱讀春锋，春燕老師一年過百本的閱讀，這都是我望塵莫及自嘆不如的差凹。優(yōu)秀的老師們都有共同點期奔，那就是勤奮、努力直奋、迎難而上能庆。
? ? 寫作，閱讀之后就是寫作脚线，寫出感悟搁胆、寫出心得、寫出自我邮绿、寫出生活渠旁。教學敘事、教學論文船逮，美篇記錄開公眾號……大家提升自我的方法多種多樣顾腊。春燕老師作為發(fā)起人之一的“一起碼字”讓我有些蠢蠢欲動，一年200篇挖胃，每篇500字杂靶，我不知道我是不是三分鐘熱度，所以不敢進群酱鸭。但我可以自己寫吗垮，能堅持常寫就好。于是我有了簡書凹髓，希望能成為一個與自己相遇的開始烁登。? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? 新課程標準有了變化，教學方式就有了改變蔚舀。林尤雄老師結(jié)合符老師的課例《爬山虎的腳》詳細的介紹了在新課程標準下教師如何進行閱讀教學饵沧∠锹纾“任務群”、“大單元”新課程標準一出狼牺，老師們?nèi)缁鹑巛钡拈_始學習新理念羡儿。可是我還是有些暈暈乎乎锁右，講座之后林老師給了一個方向——多篇教學并不是實施任務群教學的唯一方式失受，單元整體備課——綜合設(shè)計學習任務——多維度整合—安排實踐活動——構(gòu)建真實運用情境——呈現(xiàn)教學評一致的課堂，從而綜合提升核心素養(yǎng)咏瑟。?
? 習作教學是個難啃的骨頭拂到，王琴玉老師工作室提煉出習作常態(tài)課的課堂體系。王任老師結(jié)合兩節(jié)習作課例《我的“自畫像”》码泞、《老師漫畫》做了關(guān)于《素養(yǎng)導向下的習作常態(tài)課教學策略》講座兄旬。
? ? 習作常態(tài)課重在全員參與、做好整體設(shè)計余寥，如吳采凈老師和吳茹茹老師課堂為例领铐，設(shè)計如下：
板塊一? ? 讀懂要求? 明確目標
板塊二? ? 初試身手? 限時習作
板塊三? ? 例文引路? 感悟方法
板塊四? ? 互評自改? 交流展示
? ? 即：目標精準——理解分析? ——精講方法——交流? 改進? 提升，做到全員全程參與宋舷。
? ? 兩節(jié)課绪撵，目標明確，指令簡潔祝蝠，有方法有策略音诈，情境設(shè)計貼近生活，學生課堂有參與感最后就有了收獲绎狭。除此之外吳茹茹老師課堂評價語有針對性细溅，每一次學生發(fā)言都能及時做出小結(jié)并給予引導，及時發(fā)現(xiàn)學生課堂上的閃光點儡嘶，這也體現(xiàn)出老師的基本素養(yǎng)喇聊。
? ? 感性的王琴玉老師用繪本《重要書》引入，希望老師們能通過學習讀懂新課標蹦狂，看懂榜樣教師誓篱，在自我反思中，重新出發(fā)凯楔，能站在更高處窜骄，成為中國好老師。
? ? 我覺得自己是幸運的
? ? 能遇見王琴玉老師啼辣。
? ? 我覺得自己是幸福的
? ? 能在這樣的團隊里。
? ? 仔細回想自己的工作御滩、生活好像一片空白鸥拧。工作党远，沒有驕人的成績。生活富弦，沒有精彩的過往沟娱。小伙伴們都是努力的人，“努力”其實挺抽象的腕柜，怎樣才算努力呢济似，我覺得我也很努力的在工作、生活盏缤∨榇溃可為何沒有她們的高度，沒有她們的豐富唉铜，沒有她們格局台舱？聽完分享才發(fā)現(xiàn)那是因為在我有太多的隨遇而安了。沒有追求潭流，沒有目標竞惋，沒有方向，沒有前進的腳步和堅持下去的勇氣灰嫉。平日里說的最多的是沒有時間拆宛，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這都是借口。路漫漫其修遠兮讼撒，吾將上下而求索浑厚。
? ? 心靈，在默默地滋潤椿肩。
? ? 美好瞻颂，在慢慢地發(fā)生。
? ? 我郑象，在悄悄地改變贡这。
? ? 路還很長，一切才剛剛開始厂榛。? ? ?
