近年來(lái)音羞，不少推廣傳統(tǒng)文化的原創(chuàng)電視節(jié)目受到熱烈追捧與好評(píng)，比如《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《國(guó)家寶藏》等仓犬。這是一個(gè)令人欣喜的現(xiàn)象嗅绰，中華文化是每個(gè)中國(guó)人的底氣。
在四年前的《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》上搀继，彭敏窘面、張鈺樺、白娟等選手給我們留下了深刻的印象叽躯。選手張鈺樺在一段時(shí)間里作為“成語(yǔ)女神”還登上了網(wǎng)絡(luò)的熱搜财边。我們對(duì)文化類節(jié)目追捧的熱情是一時(shí)的，只有讓文化內(nèi)化于心点骑，這份熱情才能長(zhǎng)久酣难。
孩子為什么要學(xué)成語(yǔ)？
第一黑滴、擴(kuò)充漢字儲(chǔ)備憨募。
孩子從咿呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，就踏上了識(shí)字說(shuō)話的漫長(zhǎng)旅程袁辈。課本上的漢字量是有限的菜谣，孩子如何迅速擴(kuò)充漢字儲(chǔ)備，學(xué)成語(yǔ)是一個(gè)很好的途徑晚缩。
黃發(fā)垂髫（tiáo）尾膊，垂髫是古代小孩未加冠時(shí)頭發(fā)下垂的樣子，所以指代小孩荞彼。耄耋(mào dié)之年指高齡的老人冈敛，這里的耄是八九十歲，耋是七八十歲卿泽≥赫“魑魅魍魎”（chī mèi wǎng liǎng）這個(gè)成語(yǔ)很有意思滋觉，四個(gè)字長(zhǎng)得就像四兄弟。在我們不認(rèn)識(shí)它的時(shí)候齐邦，很多人會(huì)索性讀成“鬼鬼鬼鬼”椎侠。這個(gè)成語(yǔ)在古代神話傳說(shuō)里是各種妖魔鬼怪的統(tǒng)稱。
由此可見(jiàn)措拇，學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)有時(shí)相當(dāng)于學(xué)了四個(gè)新的漢字我纪。
第二、為考試打基礎(chǔ)丐吓。
首先浅悉，成語(yǔ)是小學(xué)語(yǔ)文的重要知識(shí)點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)內(nèi)容之一券犁。小學(xué)語(yǔ)文考試中常見(jiàn)的成語(yǔ)類考題包括成語(yǔ)填空术健、成語(yǔ)解析、成語(yǔ)分類粘衬、仿寫(xiě)成語(yǔ)荞估、填寫(xiě)成語(yǔ)對(duì)應(yīng)人物、區(qū)分成語(yǔ)感情色彩等稚新。再者勘伺，學(xué)習(xí)成語(yǔ)對(duì)孩子寫(xiě)作文很有幫助，成語(yǔ)的使用在應(yīng)試作文里絕對(duì)是加分項(xiàng)褂删。
其次飞醉，孩子在學(xué)習(xí)成語(yǔ)時(shí)可以理清中華歷史發(fā)展的脈絡(luò)，提前為中學(xué)學(xué)習(xí)歷史打基礎(chǔ)屯阀。
從退避三舍缅帘、臥薪嘗膽、圍魏救趙中蹲盘，我們看到了先秦時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸的烽火股毫；從揭竿而起、破釜沉舟中召衔，我們感受到了秦末各支力量推翻暴政的決心铃诬；從單刀赴會(huì)、舌戰(zhàn)群儒苍凛、萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)中趣席，我們又領(lǐng)略到了斗智斗勇的三國(guó)時(shí)期。
第三醇蝴、有助于了解中華文化宣肚。
成語(yǔ)中包含了大量的歷史典故、神話故事悠栓、民間故事霉涨。學(xué)習(xí)成語(yǔ)的過(guò)程也就是了解中華文脈的過(guò)程按价。“三顧茅廬”記錄了東漢末年笙瑟，劉備曾三次拜訪諸葛亮楼镐，請(qǐng)他出來(lái)幫自己打天下。而“鞠躬盡瘁”則是諸葛亮為光復(fù)漢室奉獻(xiàn)一生的寫(xiě)照往枷。開(kāi)天辟地框产、愚公移山、夸父逐日错洁、精衛(wèi)填海秉宿、牛郎織女等成語(yǔ)，承載了一個(gè)個(gè)中國(guó)古代神話故事屯碴∶枘溃刻舟求劍、守株待兔导而、掩耳盜鈴酌摇、畫(huà)蛇添足、亡羊補(bǔ)牢等成語(yǔ)嗡载，則記錄了大量民間故事，前事不忘仍稀、后事之師洼滚，從小培養(yǎng)孩子優(yōu)良的品格。
孩子怎樣學(xué)習(xí)成語(yǔ)最有效技潘？
當(dāng)然是邊玩邊學(xué)遥巴。
孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)面臨專注力的問(wèn)題，不少孩子在學(xué)習(xí)時(shí)喜歡東摸摸享幽、西看看铲掐。
心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)孩子的專注力實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明：孩子在游戲活動(dòng)中值桩，其專注力更強(qiáng)摆霉。
（安徽少年兒童出版社2019年5月版）
在游戲中學(xué)習(xí)成語(yǔ)，能幫助孩子增強(qiáng)學(xué)習(xí)的專注力奔坟。不僅如此携栋，在游戲中學(xué)習(xí)成語(yǔ)，還可以讓學(xué)習(xí)事半功倍咳秉。死記硬背既耗費(fèi)大量時(shí)間又收效甚微婉支，往往讓孩子感到很吃力。只有孩子真正對(duì)學(xué)成語(yǔ)感興趣澜建，學(xué)得開(kāi)心向挖，才能讓學(xué)習(xí)事半功倍蝌以。包含大量文字的、說(shuō)教口吻強(qiáng)的書(shū)籍何之，一般對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)負(fù)擔(dān)跟畅。將成語(yǔ)融入游戲中，圖文并茂帝美、色彩鮮亮碍彭、互動(dòng)性強(qiáng)的書(shū)籍對(duì)孩子的吸引力更強(qiáng)。
（成語(yǔ)接龍）
綜合以上悼潭，我們?yōu)楹⒆油扑]《瘋狂成語(yǔ)游戲》庇忌，這是專門(mén)為小學(xué)生打造的成語(yǔ)游戲書(shū)。
《瘋狂成語(yǔ)游戲》的五大特色
第一舰褪、內(nèi)容全面皆疹。配合部編語(yǔ)文教材，超過(guò)1000個(gè)成語(yǔ)占拍，小學(xué)成語(yǔ)全覆蓋略就。
《瘋狂成語(yǔ)游戲》所選成語(yǔ)不僅覆蓋了小學(xué)語(yǔ)文課本出現(xiàn)的內(nèi)容，更將課外閱讀中出現(xiàn)的成語(yǔ)收錄其中晃酒，豐富孩子的成語(yǔ)存量表牢，是輔助孩子小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有益讀本。
在下圖出現(xiàn)的帶“車(chē)”字的成語(yǔ)中贝次，除了熟悉的“車(chē)水馬龍”“安步當(dāng)車(chē)”“輕車(chē)熟路”“螳臂當(dāng)車(chē)”崔兴，還延伸了“輕車(chē)簡(jiǎn)從 ”“丟卒保車(chē)”“閉門(mén)造車(chē)”等擴(kuò)充的成語(yǔ)。同時(shí)重難點(diǎn)成語(yǔ)蛔翅，書(shū)后都有詳細(xì)的釋義敲茄，方便孩子查閱。從一個(gè)“車(chē)”字出發(fā)山析，孩子就能一次性掌握十四個(gè)成語(yǔ)堰燎，這種歸類的方法在《瘋狂成語(yǔ)游戲》中屢見(jiàn)不鮮。
（成語(yǔ)迷宮）
（難點(diǎn)成語(yǔ)釋義）
第二笋轨、寓教于樂(lè)秆剪。系列共169個(gè)游戲，涵蓋迷宮爵政、接龍鸟款、配對(duì)、連線茂卦、猜圖何什、找字等。
傳統(tǒng)的為成語(yǔ)設(shè)計(jì)的游戲主要是接龍和配對(duì)等龙，因?yàn)檫@受限于成語(yǔ)本身处渣×娣。《瘋狂成語(yǔ)游戲》除了保留了成語(yǔ)接龍和成語(yǔ)配對(duì)的游戲形式，還有成語(yǔ)迷宮罐栈、成語(yǔ)連線黍衙、看圖猜成語(yǔ)、成語(yǔ)找字等荠诬。
以下圖為例琅翻，如何在圖中找到九個(gè)帶“足”的成語(yǔ)呢？方法是首先觀察這些零散的字柑贞，從容易的成語(yǔ)著手方椎，你會(huì)一下子發(fā)現(xiàn)“手”和“舞”，有沒(méi)有哪個(gè)成語(yǔ)包含“手”“舞”和“足”钧嘶？開(kāi)動(dòng)腦筋棠众，答案就是手舞足蹈。然后把已經(jīng)找出來(lái)的成語(yǔ)做個(gè)記號(hào)排除有决，再找下一個(gè)闸拿。
（成語(yǔ)找字）
每玩一種類型的游戲都有一定的規(guī)則，這無(wú)形中鍛煉了孩子的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力书幕。
（通關(guān)秘籍）
第三新荤、設(shè)計(jì)科學(xué)。按游戲難度設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)篇台汇、提高篇迟隅、進(jìn)階篇、挑戰(zhàn)篇励七，逐步提升，進(jìn)階挑戰(zhàn)奔缠，能收獲滿滿的通關(guān)的樂(lè)趣掠抬，增強(qiáng)自信心。
孩子可以根據(jù)自己掌握成語(yǔ)的情況來(lái)決定先挑戰(zhàn)哪一本校哎，通常都是選擇由易至難两波，當(dāng)然如果你已經(jīng)是“成語(yǔ)小達(dá)人”，那就閉著眼隨便從哪一頁(yè)開(kāi)始吧闷哆，說(shuō)不定也有能難到你的地方腰奋。家有小朋友剛上一年級(jí)，她首先從“基礎(chǔ)篇”開(kāi)始抱怔×臃唬看下圖的成語(yǔ)連線，即便還沒(méi)完全掌握?qǐng)D中出現(xiàn)的成語(yǔ)屈留，也不妨礙通關(guān)局冰。游戲完成后测蘑，可以再回頭學(xué)習(xí)、鞏固康二。
（成語(yǔ)連線）
下面兩個(gè)看圖猜成語(yǔ)的游戲分別出自“基礎(chǔ)篇”和“挑戰(zhàn)篇”碳胳，兩張圖解題難度不同，你能猜出圖中描述的哪兩個(gè)成語(yǔ)嗎沫勿？
（選自《瘋狂成語(yǔ)游戲?基礎(chǔ)篇》 ）
（選自《瘋狂成語(yǔ)游戲?挑戰(zhàn)篇》）
《瘋狂成語(yǔ)游戲》為孩子們提供了另外一種挨约、區(qū)別于以往看故事學(xué)成語(yǔ)的方式，這種方式符合兒童的思維特征产雹，并能極大地激發(fā)他們玩和學(xué)的興趣诫惭，幫助孩子更有效地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。
