? ? ? 我其實感覺自己的設(shè)計還有很多不足世囊，比如沒有明確的目標(biāo)貫穿其中，沒有主要的活動能撐起課堂懂算，給予學(xué)生鍛煉的機會只冻。我只是在簡單地通過自己的理解帶著孩子們理順文章，把握主旨计技∠驳拢可是，我又深感自己能力的不足垮媒，無法設(shè)計出目標(biāo)明確舍悯、活動井然有序的教學(xué)方案。這篇教學(xué)設(shè)計睡雇，我糾結(jié)著要不要把它整理出來發(fā)布萌衬，因為這樣的方案實在不成熟∷В可是最終我還是整理出來了奄薇，不管怎樣，在稚嫩的路上前行抗愁，才會不斷走向成熟馁蒂。如果止步不前，便永遠(yuǎn)不會進步蜘腌！
一沫屡、? 引入
? ? ? 用之前學(xué)過的《飲酒》引入，陶淵明是一個怎樣的人撮珠？追求自然之趣的隱逸之士沮脖。陶淵明的隱居生活是不是真的向詩中描繪得那么浪漫呢金矛？讀《五柳先生傳》，更全面地認(rèn)識陶淵明勺届。
二驶俊、? 初入桃源，感知美好
1.小組合作：桃花源中的生活怎么樣免姿？從哪里可以看出來饼酿。找出體現(xiàn)生活好的各個方面。從環(huán)境描寫胚膊，人物描寫中來體現(xiàn)故俐。（通過分析找的語句，梳理一遍文章的大意紊婉，解決一些重點的實詞和虛詞药版。）
（1）環(huán)境優(yōu)美：土地平曠，屋舍儼然喻犁。有良田美池桑竹之屬槽片，阡陌交通，雞犬相聞肢础。
（2）社會生活美：其中往來種作还栓，男女衣著，悉如外人乔妈，黃發(fā)垂髫蝙云，并怡然自樂。
（3）人情美：便要還家路召，設(shè)酒殺雞作食勃刨。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食股淡。
? ? ? 世外桃源的生活原來就是這樣的身隐，這里有良田美池，人們生活得富足而怡然自樂唯灵。這就是田園生活啊贾铝，陶淵明也是過得田園生活，他過的田園生活和桃花源里面的田園生活有什么不一樣埠帕？我們看了《五柳先生傳》垢揩，體會一下陶淵明的田園生活和挑花源里面的田園生活有什么不一樣的？
2.通過對比閱讀敛瓷，了解時代背景
? ? ? 我們來對比一下叁巨。首先從條件對比：陶淵明很窮啊，酒不能常得呐籽，更別說肉了锋勺；家里是“環(huán)堵蕭然蚀瘸，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空”這樣的生活過得很凄慘庶橱。其實陶淵明過著的這種田園生活就是東晉當(dāng)時農(nóng)民過著的生活贮勃，他們的生活跟桃花源里面的生活有著巨大的差異。為什么會有這么大的差異呢苏章？這是什么時期啊寂嘉。課文有沒有告訴我們。晉太元中布近。這是年份垫释。晉朝是一個怎樣的朝代丝格？戰(zhàn)亂不斷撑瞧，國家分裂。我們來看看显蝌，晉太元在位21年预伺，一共爆發(fā)了大大小小的戰(zhàn)爭60來場。這么算下來曼尊，一年有三場戰(zhàn)爭啊酬诀。而戰(zhàn)爭給人們帶來的是什么呢？流離失所骆撇、家破人亡瞒御。
? ? ? 我們學(xué)過很多描述戰(zhàn)爭的詩歌。杜甫寫了《春望》：“國破山河在神郊，城春草木深肴裙。”“烽火連三月涌乳，家書抵萬金蜻懦。”這個學(xué)期剛學(xué)的還有《十五從軍征》：“十五從軍征夕晓，八十始得歸宛乃。”“遙望是君家蒸辆，松柏冢累累”征炼。再看這兩句：“白骨露于野，千里無雞鳴躬贡∽话拢”“兵戈既未息，兒童盡東征逗宜⌒塾遥”所以戰(zhàn)爭給人們帶來的是深重的災(zāi)難空骚。盡管陶淵明選擇了隱居，可是他還是會受到戰(zhàn)爭的影響擂仍，百姓還是會受到戰(zhàn)爭的影響囤屹，所以他向往有那么一個理想的境地，人們在這里安居樂業(yè)逢渔，生活富足肋坚、怡然自得。那么陶淵明這樣的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)嗎肃廓？不能智厌。為什么？從文章中你怎么看出來不能實現(xiàn)盲赊？桃花源本來就是不存在的铣鹏，是作者虛構(gòu)出來的。也就是說哀蘑，桃花源極具神秘色彩诚卸。
二、桃花源的神秘與漁人的形象
1.找一找文章中桃花源神秘色彩的體現(xiàn)绘迁。
（1）第一自然段“忘”“忽”“甚”體現(xiàn)了桃花源記的神秘合溺，為下文尋桃花源不得做鋪墊。
（2）“處處志之”但是“尋向所志缀台，遂迷孩锡，不復(fù)得路枫慷∨伎澹”增添了神秘色彩执解。
（3）寫到現(xiàn)實存在的高尚人士劉子冀，增添真實感的同時也增加了神秘色彩依疼。
? ? ? 這里這么神秘痰腮，生活在這里的人應(yīng)該也很神秘。我們剛剛看到了這里的人熱情好客律罢，民風(fēng)很是淳樸膀值。這里的人想不想出去？或者想不想讓人進來误辑？
2.通過對話沧踏，體會留白手法。
? ? ? 這里的人也不想與外界有聯(lián)系巾钉，因為他們囑托漁人：“不足為外人道也”翘狱。為什么不想出去看看呢？我們現(xiàn)在不是說砰苍，世界那么大潦匈，我要去看看阱高。他們?yōu)楹尾幌肴ジ訌V大的世界去看看？他們是為什么來到這里的茬缩？“避秦時亂”赤惊，為了躲避戰(zhàn)爭，現(xiàn)在秦朝早就滅亡了凰锡，為什么他們還不想出去看看世界呢未舟？因為現(xiàn)在還是戰(zhàn)亂。他們怎么知道的掂为？
“此人一 一為具言所聞裕膀，嗟嘆惋∮禄”
? ? ? 原來是漁人人告訴他們的昼扛，可是這里陶淵明也沒有所漁人說了些什么啊智绸？為什么陶淵明不把漁人說的具體內(nèi)容寫出來呢野揪？因為這里用了一種手法1.留白访忿。2.留白可以給讀者留下想象空間瞧栗，意蘊更豐富。3.同時也能夠使文章詳略得當(dāng)海铆。詳寫桃花源里的情形迹恐，略寫漁人的話。這一句還有一處留白卧斟，是哪里殴边？“皆嘆惋”，我們可以想象一下珍语，村民都嘆惋什么呢锤岸？感嘆桃花源外世事變遷，惋惜人們飽受戰(zhàn)亂之苦板乙。這里作者沒有寫明白是偷，但是我們都可以想象得出來，這就是留白的藝術(shù)募逞。
3.分析漁人形象
? ? ? 他們不愿意出去蛋铆，也不愿意有人來打擾》沤樱可是漁人可不一樣刺啦，他想不想再來？想纠脾。哪些地方可以看出來玛瘸？“處處志之蜕青，及郡下，詣太守糊渊，說如是”他做好標(biāo)志市咆，馬上去找太守，去找桃花源再来。我們可以看出漁人是一個怎樣的人蒙兰？學(xué)生可能會說言而無信，可是陶淵明有沒有寫漁人答應(yīng)了桃花源的人不出去說懊⑴瘛搜变？沒有啊。還有同學(xué)可能會說沒有良心针炉，人家好酒好肉款待了他幾天挠他，叫他不要說出去，可是他還是說出去了篡帕。這個觀點似乎有點站得住腳殖侵。可是為什么漁人會這么想再回到桃花源镰烧？而且還要告訴太守拢军，讓太守一起去找桃花源？出于喜歡怔鳖，為什么漁人會這么喜歡這個地方呢茉唉？這里過著的也就是普通的田園生活，說明漁人自己的生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如這里结执。那他為什么要告訴太守呢度陆？他自己再去找不行嗎？自己對現(xiàn)實的生活不滿意献幔，自己可以躲到桃花源里面啊懂傀，頂多帶上自己的家里人一起去找。而且桃花源的人明明說了“不足為外人道”蜡感，他轉(zhuǎn)身就告訴太守了蹬蚁。說明什么呢？他不止想一個人去桃花源铸敏，還想帶更多的人去桃花源缚忧。去桃花源過上像桃花源村民一樣富足的、怡然自得的生活杈笔。
? ? ? 我們再聯(lián)系一下當(dāng)時的社會環(huán)境闪水，國家動蕩，戰(zhàn)爭頻繁，百姓的生活肯定是苦不堪言的球榆。人們生活在水深火熱之中朽肥，自然就會向往美好的生活。所以持钉，漁人是個怎樣的人呢衡招？不滿于現(xiàn)實生活，向往美好的生活每强，但是又不會自己一個人去追求美好生活始腾，想要帶著更多的人去追求美好生活。
三空执、剖析作者寫作意圖
? ? ? 作者為什么會塑造漁人這樣一個形象浪箭？為什么要虛構(gòu)桃花源這么美好的一個世外桃源？
? ? ? 陶淵明塑造的這個漁人形象辨绊，其實就是他自己的折射奶栖。他不滿于現(xiàn)實的黑暗，渴望過上世外桃源一般的理想生活门坷，也想讓天下百姓都過上這樣的生活宣鄙，不要再遭受戰(zhàn)爭之苦∧觯可是理想是豐滿的冻晤，現(xiàn)實是骨感的，盡管桃花源被他描繪得這么逼真敏簿，可是那始終是自己的想象明也，它可以出現(xiàn)在腦海中、心靈中惯裕，卻無法出現(xiàn)在現(xiàn)實世界中。桃花源里的每一個細(xì)節(jié)绣硝，陶淵明都在腦海中描摹了無數(shù)次蜻势，因而每一個細(xì)節(jié)都顯得異常的真實。然而建立在虛構(gòu)之上的真實鹉胖，最終帶給陶淵明的也只有失望握玛。于是他便過著他的隱居生活，借飲酒甫菠、借賞菊挠铲、借觀書、借詩文聊以自娛寂诱》髌唬可是他并沒有忘記戰(zhàn)爭給百姓帶來的苦痛，他也并沒有放棄對美好生活的向往痰洒，于是瓢棒，就寫下了《桃花源記》浴韭，來表達(dá)自己的志趣。
四脯宿、? ? ? 結(jié)語
? ? 《桃花源記》既真實地寄托了陶淵明對對和平念颈、平等的向往；對和樂富足连霉、寧靜淳樸生活的向往榴芳。同時也寫出在當(dāng)時的社會中，桃花源只能是虛幻的跺撼，不可能出現(xiàn)在現(xiàn)實生活中的翠语。這樣的理想與現(xiàn)實的沖突和矛盾，讓《桃花源記》更富張力和感染力财边，我們走進了《桃花源記》肌括，就走進了陶淵明美好的心靈。
