今天在得到上學(xué)習(xí)了《Dr.魏的家庭教育寶典》的一篇文章熏兄，“如何讓孩子學(xué)會非暴力溝通”品洛。作為家長，最頭疼的就是孩子社交時“打人”和“被打”事件時常發(fā)生摩桶，我們該如何去處理好這個棘手的事情呢桥状？看了這篇文章做了如下的總結(jié)和歸納。
首先硝清，孩子愛打人怎么辦辅斟？
“孩子打人怎么辦”和“孩子被打怎么辦”肯定沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，因為每個孩子性情不同芦拿，發(fā)生肢體沖突的原因士飒，場景不同，沒有放諸四海皆準(zhǔn)的辦法蔗崎。 家長應(yīng)該了解孩子成長的一般規(guī)律变汪，分析孩子打人背后的原因，在孩子打架時做出態(tài)度堅定的處理蚁趁。
暴力不是解決問題的恰當(dāng)方式
孩子在幼齡階段一般會以自我為中心裙盾，不太能理解別人的感受，所以會本能的保護(hù)自己的“地盤”他嫡，攻擊“入侵者”番官。
人的大腦前額葉皮層負(fù)責(zé)理性思維，自我控制钢属，而孩子的前額葉遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)育成熟徘熔，前額葉的真正發(fā)育成熟要到二十幾歲，所以孩子不能像大人那樣“深思熟慮”淆党，行為容易沖動酷师。
孩子正在打人，怎么處理染乌？
1. 第一時間做出反應(yīng)山孔，態(tài)度要堅定，握住孩子的手荷憋，帶他稍微遠(yuǎn)離“打人現(xiàn)場”台颠，幫他“情緒降溫”。
2. 大人需要充當(dāng)孩子的前額葉勒庄，幫他理性思考串前，先和孩子一起先回顧整個事件瘫里，然后認(rèn)同孩子當(dāng)時的感受。
3. 邀請孩子一起想辦法荡碾，解決問題谨读。比如，孩子是因為想玩對方的玩具而起的沖突坛吁，可以跟孩子商量一下用自己的一個玩具和對方交換漆腌，或者大家輪流著玩〗赘裕或者問孩子“你還有什么其他辦法嗎？”塑径，孩子開動腦筋的同時女坑，理性腦開始啟動，就不在受制于情緒腦了统舀，會變得更加冷靜匆骗。
4. 帶著商量好的“方案”去和對方小朋友溝通。
平時如何培養(yǎng)孩子“非暴力溝通”誉简？
首先找出孩子成長環(huán)境里存在的鼓勵暴力的因素：比如看到孩子打人碉就，家長就特別氣憤，揍孩子一頓闷串，用“懲罰”的方式讓孩子長記性瓮钥，這樣更會讓孩子覺得可以用打人的方法解決問題。
平時遇到問題耐心跟孩子講道理烹吵，能講道理的孩子還是比較好溝通的碉熄，當(dāng)純粹講道理不太管用時，可以嘗試用一些“載體”把道理生動化肋拔。叨叨魏建議用假裝游戲的方法锈津，更容易讓孩子接受規(guī)則，他常用的方法是把手和腳擬成手寶寶和腳寶寶凉蜂，讓孩子覺得手寶寶和腳寶寶是獨立的琼梆，而她的任務(wù)是教會他們遵守規(guī)則。
關(guān)于育兒的方方面面窿吩，功夫真的在平時茎杂，建立親密的親子關(guān)系不是一天兩天的事情。只要我們愿意傾聽孩子纫雁，用尊重的態(tài)度與孩子溝通蛉顽，相信很多關(guān)于孩子的問題都可以得到妥善解決，并且形成親子關(guān)系的良性循環(huán)先较。
最后携冤，我也安利一下《Dr.魏的家庭教育寶典》悼粮，其中把兒童早期家庭教育中，家長最應(yīng)該重視的內(nèi)容概括為了智力腦曾棕，情緒腦扣猫，運(yùn)動腦，語言腦翘地，創(chuàng)意腦五大部分申尤，真正引導(dǎo)家長們?nèi)绾巍翱茖W(xué)育兒”，讓家長和孩子都享受到最新的腦科學(xué)研究成果衙耕。
