別人的想法寨腔、行動或言語會影響我們做的活動，存在于多種社交主題活動當中廉丽，比如處理師徒關系较幌、競爭行為、羨慕行為少欺、完成團隊任務喳瓣、處理社交財富以及伙伴關系。
人也是社會動物赞别，天生就需要社交畏陕，積極地尋求陪伴，避免獨自生存的困難仿滔；擁有與生俱來的同情心惠毁，他人的感覺和想法會影響我們自身犹芹；從我們祖先的生存記憶開始，到現(xiàn)代復雜環(huán)境中的生存和繁榮鞠绰，都需要促進合作的社會關系羽莺。
社交影響與關聯(lián)性也是一把雙刃劍，處處都是陷阱洞豁，需要小心使用盐固。
比如，去玩一個新游戲丈挟，有導師帶著一起玩刁卜，加入導師的團隊，完成團隊任務曙咽，一般情況下會在這個游戲里花了比預期更多的時間才離開蛔趴。因為當你試圖離開一個團體或者一段關系時，你會發(fā)現(xiàn)難以割舍例朱，你不想讓別人傷心難過孝情，朋友和家人的相伴是我們最快樂的體驗，當這些關系破裂時洒嗤，我們會感到壓力和焦慮箫荡。
而在工作團隊里面，領導需要使用意義與使命感來感召團隊渔隶，明確目標羔挡，才會有社交影響與關聯(lián)性的應用；如果只是社交關系间唉，團隊不會具有戰(zhàn)斗力绞灼，領導也會失去威信。
那么在游戲化閱讀時呈野，團隊作戰(zhàn)又當如何低矮？
你會發(fā)現(xiàn)當你加入一個讀書會開始團隊共讀時，那些看不下去的大部頭也能多多少少讀一些了被冒。
如果這個讀書會里军掂，一直源源不斷的提供陪伴賦能，那么閱讀這件事情會更容易姆打。
如果這個讀書會里有一個導師愿意帶領你一起良姆，時不時的提供閱讀幫助，那么你的閱讀興趣會更加濃厚幔戏。
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但是玛追，根據(jù)這件事情的雙刃劍原則，最好在加入之初判斷好是不是同頻中人，不要因為團隊關系的變化痊剖，影響閱讀的興趣韩玩。
