今天回學校批改作文，前段時間手痛沒怎么改澎办，現(xiàn)在是不得不改了，學生快期中考了金砍，第四單元的草稿還沒謄寫局蚀。要擠時間改好第三篇作文，批改第四篇作文草稿恕稠，好讓學生考前復習一下寫過的四個單元作文琅绅。
改到3班幾個學生的作文，有那么一點兒小驚喜鹅巍。馬同學的文字清新活潑千扶，趣味十足，聯(lián)想豐富骆捧；黃同學的觀察挺細致澎羞，描寫雖然平淡了些但他愿意用文字表達自己的內(nèi)心，從某種程度上彌補了因不太清晰的發(fā)音而不好意思與同學交流的現(xiàn)狀敛苇；陽同學的語言豐富多彩妆绞，語句靈動，恰到好處，寫作水平頗有提升摆碉；虞同學的文字老練而不失生動巧妙可見其與眾不同的思維與表達塘匣；馨同學的表達有一種內(nèi)在的秀氣與獨特，輕松流暢巷帝〖陕保或許在作文評講課上可以拿他們的習作來分享，給他們增加個人自信心楞泼，推動他們對寫作的興趣驰徊，引領(lǐng)班級的寫作風向。
批改黃同學的作文時堕阔，由衷感嘆這個孩子不容易棍厂。他曾經(jīng)在語文課上說自己沒朋友，然后我告訴他超陆，可以把老師當做你的朋友牺弹。在這個班已經(jīng)三年了，還沒交到朋友时呀，說起來是件可憐又可悲的事情张漂。為什么會這樣？首先谨娜，黃同學的生活習慣可能不太好航攒，身邊的同學不那么愿意接近他；其次趴梢，他說話有點兒口齒不清漠畜，跟別人交流比較費勁兒，或許讓他感到些許自卑坞靶；再次憔狞，他有時候比較喜歡搗亂，甚至惡作劇滩愁，比如撕破同學的作業(yè)躯喇，擦掉班干布置在黑板的作業(yè)等辫封，引起其他同學的不滿硝枉，而且他還抓傷過數(shù)學老師。
