在公交車站等車才写，突然看到一輛深黃色的校車停了過來叽奥，還沒好好看過校車什么樣子缭嫡，它的車身厚實嗎？它的構(gòu)造堅固嗎蚜枢？反正等著也是等著，于是就走過去想看看针饥。
正想著的時候厂抽，校車門開了，一個約六七歲小女孩走了下來丁眼，然后在我旁邊的一位阿伯也走近車窗筷凤，看了看，隨后敲了敲車窗苞七，我正琢磨著阿伯到底要干什么藐守，車內(nèi)一位阿姨拿著一份文件給他，哦蹂风，原來阿姨是順路幫他帶東西卢厂。
阿伯拿完東西后，又往車里看了看硫眨，好像在等著誰足淆，我又好奇地往車廂看了看巢块，發(fā)現(xiàn)那位阿姨正扶著一位年齡約十二三歲的男孩子出來，那位少年一瘸一拐地走下來巧号，哦族奢，原來這位少年受傷了行動不便，可能是阿伯故意過來扶他回去吧丹鸿。
男孩子下了車越走，校車開始啟動，我才突然想起我剛才是想要觀察校車的靠欢，于是趕緊將視線轉(zhuǎn)回了校車廊敌，校車漸漸開動往前走，我看到了每一個坐在窗邊的孩子的臉门怪，孩子們看起來年齡不一骡澈，我心中想，咦掷空，這不是幼兒園的車嗎肋殴？怎么還有十二三的少年在車上？同時坦弟，我看到每個孩子的臉上顯現(xiàn)的都不是普通孩子般的表情护锤，他們沒有活潑的笑容，也沒有打鬧的動作酿傍。
難道這不是一部普通的幼兒園校車烙懦？剛冒出這個疑問，我才留意到校車車身寫了幾個小小的字：珠海市特殊教育學校赤炒。
我還想確認一下啊氯析，于是再回頭看，只見阿伯正拉著男孩向前小女孩方向走去可霎，等到阿伯將她們倆的手牽起來的轉(zhuǎn)彎的時候魄鸦，我才看清小女孩和小男孩的臉，原來她們都是智力有障礙的孩子癣朗。
突然醒覺拾因，剛才阿伯敲窗不是為了拿東西，而是為了提醒坐在窗邊的男孩子該下車了旷余，那男孩子根本無能力識別什么時候該下車绢记，男孩一瘸一拐的也不是因為受傷了，而是他天生就手腳不靈活正卧，所以蠢熄，阿伯其實是過來接兩位無法獨自活動孩子回家的。
回過神來炉旷，只見阿伯正拉著兩個孩子等車過馬路签孔，當時還有點風叉讥，阿伯還不忘伸手到男孩的后腰將滑落褲子拉高一點，我怔怔地看著饥追，仿佛周圍的車流消失了图仓，天地間就只剩下我，阿伯但绕、小女孩和男孩這四個人救崔，時間仿佛就慢了下來，我就這樣看著阿伯拉著女孩的手捏顺，扶著男孩走過了馬路六孵。
不知道為何，我想象了一下這情景背后的故事：
故事一
一夫婦生了一個男孩幅骄，發(fā)現(xiàn)智力有障礙劫窒，先是痛苦萬分，抱怨世道不公昌执，不過后來還是接受了事實：需要將孩子養(yǎng)大烛亦，但是過了幾年之后诈泼，夫婦其中一方還是無法接受自己悲慘的人生懂拾，于是決定再生一個，接著生了個女孩铐达，雖然是智力還是有障礙岖赋，但也比上一次好了，第一次是這樣瓮孙，第二次還是這樣唐断，他們也放棄抗爭了，接受了生活的安排杭抠，命是那樣就那樣脸甘，生活還是要繼續(xù)，他們繼續(xù)需要上班掙錢偏灿，所以孩子就委托了給爺爺或者外公照顧丹诀。
故事二
阿伯是小女孩或者男孩其中一方的家屬，另一個孩子就可能是隔壁家的翁垂，同病相憐铆遭，一商量，輪流接送孩子上學回家沿猜。
想象歸想象枚荣，但無論事實如何，我都想到了一個問題：假如我是他啼肩，我有一個智障的孩子橄妆，我該如何面對衙伶？
一時我也沒辦法找到答案，想在網(wǎng)上搜答案害碾，但是也沒有搜到什么有用的資料痕支，于是便出去走走（其實是出去買菜），這段時間的風可真有點猛蛮原，風一陣陣地吹過來卧须，直接灌進了脖子里流去全身，一下子全身就冰涼起來儒陨，就在那一瞬間花嘶，我想到柴靜在《看見》的介紹視頻：視頻里面有孩子抱著一只殘疾的小貓說，「那也是一個命」蹦漠。
是啊椭员，就算是智力障礙的孩子也算是一條命，回家后我翻出了《看見》笛园，將里面關(guān)于虐貓的章節(jié)重新看了看隘击。那章節(jié)叫《只求了解和認識而已》，里面到諾貝爾和平獎得主德國醫(yī)生施韋的一段話：
無論如何研铆，你看到的總是你自己埋同。死在路上的甲蟲，它是像你一樣為了生存而奮斗的生命棵红，像你一樣喜歡太陽凶赁，像你一樣懂得害怕和痛苦，現(xiàn)在逆甜，它卻成了腐爛的肌體虱肄，就像你今后也會如此。
所以交煞，現(xiàn)在我想到的答案是：
一咏窿、一定要做好充足的產(chǎn)前檢查，盡量避免這種情況素征，這是對孩子負責集嵌，也是對自己負責；
二是孩子生下來稚茅，孩子已經(jīng)具有生存和選擇的權(quán)利纸淮，誰也沒有辦法剝奪，無論如何亚享，她已經(jīng)成為我生命中一部分咽块，承認并接受才是最好的選擇，和她一起吃飯欺税、穿衣侈沪、聊天揭璃，讓她和我一起感受生活中的美好。
是的亭罪，沒錯瘦馍，我想做的和那位阿伯做的一樣。
【一期一會】
《耍猴人的江湖》
生活就是生活应役，他沒有只站在哪一方的立場上情组，不贊美，不責難箩祥，甚至也不惋惜院崇，但求了解認識而已。
