日盼夜盼的正面管教課程終于開課了，在沒開課前栽渴，領(lǐng)導(dǎo)總說正面管教這樣好那樣棒尖坤，讓我對侯爸的正面管教更加期待。終于在周六開課了闲擦，在剛開始的時候侯爸讓我們用頭腦風暴說出了來自孩子對自己的挑戰(zhàn)慢味，緊接著有讓我們說一下對孩子人生成功的品格和技能，當這兩個被放到一起時墅冷，我發(fā)現(xiàn)它們是相對的纯路，這讓我的感觸頗多。
新知：1寞忿、要想孩子成為什么樣子驰唬，就要自己先變成什么樣子，身教比言傳更重要罐脊。
? 2定嗓、要在給孩子自由的同時，也要給孩子立好規(guī)矩萍桌，讓孩子可以健康正確的向前走宵溅。
3、不管做什么都要讓孩子自己做決定上炎，讓他參與進來恃逻。
舊知：1、我們以前的教育方式是用吼藕施，大喊大叫寇损，嘮叨給孩子帶來的都是負面的影響，我們這樣的教育會迎來來自孩子的挑戰(zhàn)裳食。
2矛市、以前當孩子吃手，或者跑的時候會跟他們說不要吃手诲祸，不要跑浊吏，這樣其實在孩子的思維里是讓他繼續(xù)吃手而昨，繼續(xù)跑，這個時候我們要用一些小手工找田，或者小游戲讓他的手或者腳動起來歌憨，去吸引他的注意力，讓他逐漸去改變墩衙。
實踐：當我聽了侯爸的正面管教之后务嫡，回去對待我的小弟弟也不像以前一樣，在他不寫作業(yè)時漆改，又是吼他又是兇他心铃，當他不寫作業(yè)玩的時候我會先聽聽他的想法，認同他籽懦，之后我跟他說:你看現(xiàn)在你的作業(yè)也不多于个，你想玩的話寫完作業(yè)在玩，你可以專心的玩暮顺，而你在寫作業(yè)的時候玩你有寫不好作業(yè)厅篓，又不能好好玩，為什么不寫完作業(yè)之后捶码，專心去玩呢羽氮？他聽了之后，自己想了想惫恼，說我先寫作業(yè)档押，一會兒玩！他不一會兒就寫好作業(yè)了祈纯。
