? ? ? 校園文化是學(xué)校的靈魂，是素質(zhì)教育推進(jìn)渣锦、學(xué)校發(fā)展的重要力量源泉。沒(méi)有校園文化氢哮，便沒(méi)有真正的素質(zhì)教育袋毙。 “未來(lái)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是學(xué)校文化的競(jìng)爭(zhēng)冗尤，學(xué)校教職工應(yīng)善于在教育實(shí)踐中把校園文化逐步積淀下來(lái)娄猫，成為一種教育影響力，一種孕育著巨大潛力的教育資源”生闲。

? ? ? 我校馮校長(zhǎng)常說(shuō)，學(xué)校應(yīng)是一個(gè)充滿人文氣息的精神特區(qū)月幌，讓教師感受教育的幸福碍讯，讓學(xué)生享受幸福的教育，讓學(xué)習(xí)變成一種享受扯躺，讓教師自覺(jué)抵御腐朽思想文化的侵蝕捉兴，并以此引領(lǐng)教師擺脫功利的羈絆蝎困，用充滿愛(ài)心和責(zé)任感的言行，潛移默化地影響學(xué)生的精神生活倍啥，喚醒學(xué)生的生命感和價(jià)值感禾乘。在馮校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我校重視校園環(huán)境對(duì)教育的影響作用虽缕，從人文環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)兩個(gè)方面開(kāi)展校園建設(shè)始藕。以注重實(shí)用、注重審美效果氮趋、注重文化氛圍伍派、注重學(xué)校品位的標(biāo)準(zhǔn)提高學(xué)校的外在形象。從抓衛(wèi)生打掃和保持抓起剩胁，在保證校園的整潔美觀的基礎(chǔ)上诉植，添置花草盆景美化校園，更換學(xué)校墻報(bào)昵观、櫥窗晾腔、展板的內(nèi)容，在校舍墻壁上張掛品位高雅的藝術(shù)作品畫(huà)框啊犬，使學(xué)校更具有潛移默化的教育功能灼擂。

? ? ? 校園環(huán)境得到美化和提升。石山椒惨、竹林缤至、盆景扮靚了整個(gè)校園。早春時(shí)節(jié)康谆，玉蘭花粉嫩玉潔领斥，獨(dú)傲雪景。校園里沃暗，鮮花盛開(kāi)月洛，綠意蔥蘢，徜徉其間孽锥，心曠神怡嚼黔，伴隨著朗朗讀書(shū)聲，營(yíng)造出濃濃的書(shū)卷氛圍惜辑。

1校園文化是一本奇妙的育人教材

? ? 文化的功能在于化育唬涧、浸潤(rùn)、熏陶盛撑，在于“以文化人”碎节、“以文育人”。校園文化的功能更是如此抵卫。華中理工大學(xué)博士生導(dǎo)師劉獻(xiàn)君教授在他的專(zhuān)著《人學(xué)之治》一書(shū)中運(yùn)用了一個(gè)精彩的類(lèi)比：泡出來(lái)的白菜狮荔、蘿卜的味道胎撇，取決于泡菜水的味道；同樣殖氏，學(xué)校育人的氛圍與環(huán)境決定所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生的素質(zhì)晚树。這就是著名的“泡菜理論”。校園就是泡菜壇雅采，文化就是泡菜水爵憎，學(xué)生就是泡菜，有什么樣的泡菜水总滩，就將泡制出什么樣問(wèn)道的泡菜纲堵，形象地說(shuō)明了校園文化對(duì)育人的重要性。肖川教授在《教育的情趣與藝術(shù)》一書(shū)中說(shuō)：“如果把學(xué)校文化比作是我們生生息息永不分離的空氣闰渔，那么這種空氣的質(zhì)量將決定我們生存的質(zhì)量和狀態(tài)席函。當(dāng)浸沒(méi)其中時(shí)，也許我們感覺(jué)不到它的存在冈涧，而實(shí)際上它每時(shí)每刻都在影響著我們茂附，決定著我們的心態(tài)，影響著我們的價(jià)值觀督弓，調(diào)節(jié)著我們的行為方式营曼。它是無(wú)痕的，然而它更是永存的愚隧；它是細(xì)膩的蒂阱，然而它更是敏感的；它是微妙的狂塘，然而它更是深刻的录煤。”

2 社團(tuán)活動(dòng)荞胡、校本課程是校園文化的延伸平臺(tái)

? ? ? 為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力妈踊，進(jìn)一步全面提高學(xué)生素質(zhì)，我校還將大力發(fā)展學(xué)生社團(tuán)組織泪漂，開(kāi)發(fā)校本課程廊营。通過(guò)豐富多彩的文體活動(dòng)，彰顯學(xué)生個(gè)性萝勤，培養(yǎng)學(xué)生的自信心露筒。馮校長(zhǎng)說(shuō)，因?yàn)榻逃娜蝿?wù)不僅僅是傳授知識(shí)和技能敌卓，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展邀窃。除新課堂模式建設(shè)外，我校還非常重視體育、藝術(shù)瞬捕、德育教育，通過(guò)多種有意義的學(xué)生活動(dòng)舵抹，鍛煉發(fā)展學(xué)生綜合能力和素養(yǎng)肪虎，突出“修德啟智”的辦學(xué)特色。

3 學(xué)生的成長(zhǎng)是校園文化影響力的最好體現(xiàn)

? ? ? 古人云惧蛹，“近朱者赤扇救，近墨者黑∠闵ぃ”有位哲人也曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)學(xué)生真正有價(jià)值的東西迅腔，是他周?chē)沫h(huán)境”。學(xué)校的校容校貌靠娱，表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校整體精神的價(jià)值取向沧烈，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量像云，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響锌雀。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操迅诬，構(gòu)筑健康的人格腋逆，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

? ? ? 著名教育學(xué)者朱永新先生對(duì)理想中的學(xué)校是這樣描繪的：理想的學(xué)校侈贷，應(yīng)該是一所有特色的學(xué)校惩歉；理想的學(xué)校，應(yīng)該是一所有品位的學(xué)校俏蛮；理想的學(xué)校撑蚌，應(yīng)該有一個(gè)富有人格魅力、有遠(yuǎn)大理想的校長(zhǎng)嫁蛇；理想的學(xué)校锨并，應(yīng)該有一支創(chuàng)新型的、有活力的教師隊(duì)伍睬棚；理想的學(xué)校第煮，應(yīng)該擁有一批善于探索、具有良好習(xí)慣的學(xué)生抑党；理想的學(xué)校包警，應(yīng)該有一個(gè)面向所有學(xué)生的校本課程體系；理念的學(xué)校底靠，應(yīng)該有一個(gè)永遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生開(kāi)放的圖書(shū)館和計(jì)算機(jī)房害晦。朱永新先生的觀點(diǎn)非常適合我校的情況，目前我們?nèi)w遠(yuǎn)一人在馮校長(zhǎng)的帶領(lǐng)了為夢(mèng)想正在努力拼搏！

? ? ? 未來(lái)三年壹瘟，我校的發(fā)展將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)鲫剿，為了使我校在新的起點(diǎn)上更好地把握新的發(fā)展機(jī)遇，馮校長(zhǎng)將遠(yuǎn)東一中的改革與發(fā)展提到更高的層面上稻轨。按照與時(shí)俱進(jìn)灵莲、科學(xué)發(fā)展的思路，在充分分析學(xué)校面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)的情況下殴俱，遠(yuǎn)東一中提出了更加宏偉政冻，更具時(shí)代感的“2011—2014學(xué)年度三年發(fā)展規(guī)劃”，規(guī)劃了“新四項(xiàng)工程”：即“有效新課堂建設(shè)工程”线欲、“學(xué)生全面發(fā)展程”明场、“綜合教學(xué)條件提升工程”、“校園文化建設(shè)深化工程”李丰。

? ? 在路上苦锨，我們?nèi)w遠(yuǎn)東一中人正在以積極進(jìn)取的精神，朝夢(mèng)想的彼岸前行嫌套！

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 王輝 2014年4月第一稿

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2020年7月7日修訂