? ? 無(wú)論是對(duì)學(xué)生的教育，還是自己的專業(yè)發(fā)展，好多事斋攀，都不要急奥此。
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? ? 感觸一：不要急弧哎。做人做事萬(wàn)事都不能操之過(guò)急，特別是教師這個(gè)職業(yè)稚虎，這是一個(gè)很慢很慢的過(guò)程撤嫩。慢功才能出細(xì)活！
? ? ? 感觸二：做一個(gè)聰明的教師祥绞，而不是愚蠢的苦干非洲，我開始反思自己，初出茅廬蜕径，我很在乎孩子的成績(jī)两踏，也給了孩子們很多重壓，或許我該不斷改變自己的想法兜喻。
? ? ? 感觸三：“沒(méi)有問(wèn)題”是大問(wèn)題梦染。要讓孩子學(xué)會(huì)提問(wèn)，但不是毫無(wú)意義的提問(wèn)朴皆，而是經(jīng)過(guò)思考之后再進(jìn)行提問(wèn)帕识，提出有價(jià)值的問(wèn)題。
? ? ? 感觸四：課前緊張是正常的遂铡，緊張也就意味著重視肮疗！從第一堂課開始，緊張就伴隨著我扒接，或大或小伪货。或許是因?yàn)槌醮紊闲轮R(shí)钾怔，或許是因?yàn)楹ε轮型緯?huì)出錯(cuò)碱呼，或許是因?yàn)榈谝淮蚊鎸?duì)學(xué)生，但究其原因宗侦，最根本還是緣于我對(duì)這份職業(yè)的敬重和重視愚臀，因?yàn)橹匾暎跃o張矾利。
? ? ? 感觸五：教師不是演員姑裂，學(xué)生是來(lái)學(xué)習(xí)的馋袜，而不是看演出。教書不是演戲炭分，教師不是演員桃焕，教師教書育人，是讓學(xué)生通過(guò)這一堂課學(xué)會(huì)東西捧毛，而不是讓學(xué)生欣賞到一次表演观堂。
? ? ? 感觸六：有創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)中才會(huì)有不斷的新發(fā)現(xiàn)呀忧。作為一名新老師师痕，不能偷懶，要學(xué)會(huì)不斷的創(chuàng)造新東西而账，不要一味的去照搬胰坟，如果只會(huì)照搬舊知識(shí)，那么你只是一個(gè)機(jī)器泞辐，相反笔横，如果你的課堂是創(chuàng)新的，你才能讓學(xué)生愛(ài)上你的課程咐吼。
? ? ? 感觸七：“教是為了達(dá)到不需要教”吹缔，我們班這學(xué)期已經(jīng)上了三年級(jí)，開始了習(xí)作锯茄，我改作文也有這樣的習(xí)慣厢塘，精批細(xì)改，但是這樣的方法真的對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)有很大的幫助嗎肌幽？孩子們真的會(huì)去看我改的密密麻麻的作文嗎晚碾？所以，直接給孩子們答案喂急，不如教會(huì)孩子們自己去尋找答案格嘁。身為老師，最重要的是教會(huì)孩子自己去學(xué)習(xí)廊移。
? ? ? 感觸八：“我們將留給學(xué)生的記憶”讥蔽，老師一生會(huì)遇到許多學(xué)生，一個(gè)班級(jí)就會(huì)遇到50多個(gè)画机，但學(xué)生呢？可能他小學(xué)時(shí)期就遇到幾個(gè)老師新症，老師的一個(gè)舉動(dòng)一句話都會(huì)讓學(xué)生記得步氏，你給孩子們帶來(lái)的是快樂(lè)的還是難過(guò)的都取決于老師，所以老師千萬(wàn)不要把其他情緒帶給孩子們徒爹，我們以為孩子們不記得荚醒，但可能你丑陋的模樣被孩子們記在心里芋类。我希望我能帶給孩子們美好的記憶，而不是糟糕的記憶界阁。
? ? ? 感觸九：“讓學(xué)生喜歡你的課”侯繁，我之前也有這樣的誤區(qū)，認(rèn)為讓孩子喜歡我就會(huì)喜歡上我的課泡躯，其實(shí)不一定贮竟，要讓孩子喜歡上我的課，需要的是我的努力较剃，而看了書以后咕别，我才發(fā)現(xiàn)我的任務(wù)不僅僅是讓孩子喜歡我的課，甚至要讓孩子喜歡上語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科写穴，也才會(huì)慢慢愛(ài)上學(xué)習(xí)惰拱。我曾經(jīng)因?yàn)槲业睦蠋煇?ài)上語(yǔ)文，現(xiàn)在我也希望我的孩子因?yàn)槲叶鴲?ài)上語(yǔ)文啊送。
? ? ? 感觸十：教師應(yīng)當(dāng)比一般人會(huì)學(xué)偿短，古代將教師稱為學(xué)者，而教師的職責(zé)是教導(dǎo)學(xué)生馋没，那么對(duì)于教師來(lái)說(shuō)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是再容易不過(guò)的事昔逗，特別是教師在學(xué)校，這樣一個(gè)每天都接觸學(xué)習(xí)的環(huán)境下披泪，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)學(xué)習(xí)……
? ? ? 感觸十一：做一個(gè)認(rèn)真的教師纤子。我在上課時(shí)也曾遇到過(guò)這樣的情況，不會(huì)讀某一個(gè)字款票，這時(shí)控硼，我也不敢亂讀，而是當(dāng)場(chǎng)讓孩子們拿字典出來(lái)查詢艾少，我想卡乾，一定要有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度。
? ? ? 感觸十二：做一個(gè)注重細(xì)節(jié)的教師缚够，小細(xì)節(jié)決定大成敗幔妨。教師的一個(gè)小細(xì)節(jié)也許會(huì)影響孩子的生活，我不想幾十年后遇到我的學(xué)生邋遢谍椅，他說(shuō)他是學(xué)習(xí)我不整理辦公桌误堡。
? ? ? 感觸十三：用自己的好習(xí)慣影響孩子。孩子現(xiàn)在還是一張白紙雏吭，你的言行將會(huì)影響孩子锁施，所以，不妨在白紙上畫一畫好習(xí)慣，他會(huì)跟著學(xué)的悉抵。
? ? ? 感觸十四：做一個(gè)讓孩子們信任的人肩狂。學(xué)生到成年之前，接觸最多的人除了父母姥饰，就是老師傻谁，能夠成為孩子們信任的人，那是多么榮幸的一件事傲蟹唷审磁！你可以一起分享他的快樂(lè)，他的悲傷篱竭，他的故事力图。
? ? ? 感觸十五：教師儀態(tài)也是“范”。這里指的儀態(tài)不是指這名教師穿的有多漂亮掺逼，而是指一名教師從內(nèi)而外散發(fā)的一種氣質(zhì)吃媒。相信一名儀態(tài)端莊大方的教師教出來(lái)的學(xué)生身上也會(huì)帶有這樣的氣質(zhì)。
? ? ? 感觸十六：學(xué)校的一切影響著學(xué)生思維吕喘。既然提到了一切赘那，那就說(shuō)明了影響之大，所以氯质，作為一名教師募舟，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)正確的引導(dǎo)學(xué)生，讓孩子們向著良好的方向發(fā)展闻察。
? ? ? 感觸十七：必須遵守的教育倫理拱礁。教師就是教師，學(xué)生就是學(xué)生辕漂。應(yīng)該遵守一定的教育倫理呢灶，而不是學(xué)生不尊重老師，老師一味的討好學(xué)生钉嘹。相信懂禮善良的教師教出來(lái)的學(xué)生也不會(huì)差鸯乃。
? ? ? 每個(gè)人都對(duì)未來(lái)有所期待，但千萬(wàn)不能操之過(guò)急跋涣，教育是一場(chǎng)慢慢的革命缨睡，我們要有耐心，不要急陈辱！
