——《教師的使命》讀后感2
讀到《教師的使命》第5頁(yè)玄柏，談到很多人會(huì)說(shuō)“某某老師很厲害”档悠，“他到底什么很厲害”？
我想起還在我老家工作的幾個(gè)同學(xué)和老同事來(lái)厅篓。去年暑假因?yàn)槲掖笾蹲右肜霞夷持袑W(xué)讀初一响驴，弟媳打聽到這屆初一的段長(zhǎng)是我二十多年前的老同事方老師透且，而且他的老搭檔語(yǔ)文老師是我大學(xué)時(shí)的同學(xué)兼閨蜜，所以特意打電話給我，叫我聯(lián)系一下他們秽誊。
我電話聯(lián)系閨蜜鲸沮，閨蜜告訴我要進(jìn)方老師的班可不容易，需要當(dāng)?shù)豘F常委或某些重要ZF機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出面或者校長(zhǎng)锅论，因?yàn)樾枰獧?quán)衡的關(guān)系戶大多讼溺，所以校長(zhǎng)也辦法，以前一個(gè)班塞九十幾個(gè)人最易，現(xiàn)在一個(gè)班不能超過(guò)六十人怒坯，更難協(xié)調(diào)。
我問她要了老同事方老師電話藻懒，二十多年前我和這老師同一年分配在同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)剔猿，我們同事兩年，后來(lái)我調(diào)到另一所中學(xué)嬉荆，雖然當(dāng)年我們同時(shí)分配到該學(xué)校的十位同事關(guān)系不錯(cuò)归敬，幾乎一個(gè)月自費(fèi)聚餐一次，但我離開之后鄙早，我們幾乎沒有了聯(lián)系汪茧。
為了侄子讀書，我還是硬著頭皮給方老師打了個(gè)電話限番。一陣寒喧之后舱污，奔入主題，他也明確告訴我因?yàn)槊~有限他也沒辦法權(quán)衡扳缕。我覺得很奇怪慌闭，問他為什么這么多他作為段長(zhǎng)還帶班？為什么家長(zhǎng)們擠破頭都想把孩子往他班上塞躯舔？他怎么這么厲害驴剔？真是一方名師方，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)粥庄。
他告訴我實(shí)情丧失，因?yàn)閹熧Y配置不平衡，他們年段二十幾個(gè)班只有他和另一個(gè)王老師的班老師配備穩(wěn)定惜互，多年搭檔布讹。其他班級(jí)80.90后年輕教師專業(yè)不扎實(shí)，而且班級(jí)師資配置不穩(wěn)定训堆。我問他為什么學(xué)校不做好年輕老師的傳幫帶描验？他說(shuō)年輕人不是很積極。
其實(shí)后來(lái)我從其他人處得知坑鱼，這里所謂的很厲害的老師只不過(guò)是他們多年搭檔默契膘流，再加上他們有資源有能力篩選優(yōu)秀生絮缅，擇優(yōu)而教，另外再各種私下的補(bǔ)課增加收入呼股，而某些得不到利益者只能通過(guò)其他方式保障自己的利益罷了耕魄。
我相信世上確有很厲害的老師，同時(shí)我覺得教學(xué)成績(jī)必須是團(tuán)體作戰(zhàn)團(tuán)結(jié)一致的結(jié)果彭谁。
幸好我已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)多年吸奴，我的孩子不必為此事困擾。
