此次督導(dǎo)訓(xùn)練是有關(guān)“共情”能力的昵慌。老師從回顧開始袭蝗。
家長教育能力包括
家長理解性認(rèn)識能力
家長理解性感情能力
家長理解性行為能力
第二部分又包括
1.家長自我情緒覺察能力
2.家長共情能力
3.家長傳情能力
預(yù)防自己投射別人，也預(yù)防被別人投射哺窄。
訓(xùn)練共情能力捐下。從三個問題選擇答案入手。家長共情孩子共同感受他的情緒情感萌业，心理營養(yǎng)不良坷襟，設(shè)身處地地站在他的角度緩解壓力、焦慮咽白，疏導(dǎo)情緒啤握。共情不僅僅考慮情感情緒，還要考慮其認(rèn)知晶框、價(jià)值觀排抬。不僅要共情孩子也要共情自己，培養(yǎng)孩子感受他人的社會能力授段。共情包括傾聽蹲蒲、澄清、反映侵贵，內(nèi)容反映届搁、情感反映，同理心窍育、感同身受卡睦。共情不是猜心思，是在溝通中感受他人的情緒情感漱抓。共情也不是認(rèn)同表锻。只有與孩子建立了溝通的機(jī)制和習(xí)慣，才能發(fā)揮共情的作用乞娄。沒有溝通就沒有共情瞬逊。有了良好的親子關(guān)系，在溝通中家長共情到孩子仪或，孩子才會接受确镊、理解，才能得到幫助范删。釋放情緒蕾域，整裝待發(fā)。
有很多的詞語能表達(dá)情緒到旦、情感旨巷，在生活中需要多多積累廓块，才能表達(dá)豐富的情感。
趙老師溫和的態(tài)度契沫，專注的傾聽带猴，耐心的指導(dǎo)深深地印在我的腦海里，溫暖著我的心懈万。我也不苛求自己拴清，聽著老師溫暖的聲音去學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一點(diǎn)的接受会通，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步口予。只要自己有行動，就欣賞自己涕侈，鼓勵自己沪停。一直成長。給我自己點(diǎn)贊裳涛，又做了一次作業(yè)木张，讓自己聽課后又回顧了一遍，不管多少端三，也是一次練兵嘛舷礼。
