? ? ? 今天是我第一次聽候爸的正面管教， 我感覺 孩子就像是一張白紙，當我們看到孩子一些不良習(xí)慣時勇边，正因為我們沒有更好的方法只能用成人的權(quán)威給孩子示弱犹撒，所以孩子就會出現(xiàn)各種情況，而這些都源于我們對孩子強權(quán)粒褒、控制识颊，讓孩子完全失去了自我，變成了沒有挑戰(zhàn)性的孩子奕坟，這個時候的我們更多的是無助和焦慮祥款，對于我們的孩子來說也是一種痛苦和煎熬。這些不是我們想要的更不是孩子想要的結(jié)果月杉，主要是我們沒有得到到正確的解決問題的方法刃跛。
? ? ? ? 和善（自由）與堅定（規(guī)矩）是并存的，如果對孩子過于的和善那么就沒有了規(guī)矩苛萎，過于的堅定就沒有了自由桨昙。 “有自由無規(guī)矩 ”那么孩子就會過于的驕縱溺愛。 “無自由有規(guī)矩”那么孩子就會有自我封閉腌歉、不愛表達蛙酪。“無自由無規(guī)矩” 那么孩子就會自暴自氣翘盖，毀掉自己的一生桂塞，“有自由有規(guī)矩”才是教育孩子的正確方式。
? ? ? 獎勵? 1.? “最終孩子會失去效力馍驯，”孩子會喪失為獎勵“奮斗”的興趣或者可能要得到更有吸引力內(nèi)獎勵2.“也可能會給孩子帶來暫時的順從阁危，”但很難幫助孩子在沒有“回報”的情況下對任務(wù)或行動信守承諾。3.“教孩子以我為中心”他們學(xué)到的是想：“這對我有什么好處泥彤？”而不是只出于一件事本身值得去做欲芹，或者因為對別人有幫助而去做。4.“令人沮喪”獎勵以順利完成任務(wù)為條件的吟吝，如果沒有成功完成，不予獎勵就變成了一種“懲罰”颈娜，因為剑逃，從孩子的角度來看來，承諾的東西剝奪了官辽。5.“削弱內(nèi)在動機”蛹磺。孩子沒有機會根據(jù)事情本身的優(yōu)點產(chǎn)生興趣或者喜歡上它。孩子們被剝奪了同仆，真正做貢獻的機會萤捆，而貢獻是責任感和能力感的基礎(chǔ)（歸屬和價值）6.“使任務(wù)或行動的價值降低，”因為“獎勵”看起來更重要。7.“干擾自尊”依賴外部認可俗或，而不是由孩子對自己的努力進行清醒的評價市怎。8.“與孩子的看法不同”我們認為我們是在獎勵他們，他們認為辛慰，“如果你給我我想要的区匠，我會“獎勵”你你想要的”
非常感謝候爸給我們分享的正面管教，這節(jié)課讓我知道了作為教師要用和善而堅定的方法和孩子溝通交流
