? ? ? ? 在學(xué)習(xí)《做大自然的孩子》這一課時牲迫，有一個內(nèi)容是請同學(xué)們說出至少10種植物的名字盐杂。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生能說出來的植物名較少员萍，于是利用學(xué)校的耕澤園我就帶著他們?nèi)フJ(rèn)識植物順便除草襟铭。
? ? ? ? 這一次除草讓我印象非常深刻的就是居然有那么多孩子不能區(qū)分哪些是蔬菜哪些是雜草贱鄙！
就拿上面這一塊地來說缤至，有一位同學(xué)一上去就把蔥給拔了潮罪，過了一會兒之后他又把地里面的蘿卜苗給拔出來了......
? ? ? ? 第二個問題是同學(xué)們拔草的技術(shù)也不行。大部分同學(xué)拔草都只把草的上半部分拔了领斥。
因?yàn)橹跋逻^雨嫉到，拔出來的草有很多泥也是連草帶泥一起扔到垃圾桶。
認(rèn)植物的時候月洛，他們看著蒜苗說是蔥何恶，看著韭菜說是雜草
經(jīng)過這一次除草活動，我發(fā)現(xiàn)居然有這么多學(xué)生不能區(qū)分蔥嚼黔、蒜苗细层、韭菜。也不太會拔草唬涧∫呤辏考慮到以后還會開展類似活動，所以我專門利用我在班上的時間爵卒，給我所任教的一二年級的孩子做了認(rèn)識常見植物和如何拔草的講解虚缎、示范。現(xiàn)在的學(xué)生都很少接觸地里面的勞作了，我覺得以后很有必要繼續(xù)開展這樣的活動实牡！
我的思考：
1.針對這次活動本身而言陌僵，楊艷老師提醒我，《我們的地球家園》這一單元是想請同學(xué)們愛護(hù)動植物创坞，我的這個活動是否合適碗短，我當(dāng)時沒有考慮到這個問題。我覺得下來可以再利用時間题涨，給同學(xué)們說一說我們要愛護(hù)地球家園上的動植物偎谁，為什么要請大家去菜地里拔草呢？這樣也許能解決同學(xué)們的疑惑纲堵，這是我當(dāng)時沒有考慮到的巡雨。
2.其次我的問題就是：我可以利用這片地開展些什么活動？如何開展席函？
目前我想到的只有除草铐望、認(rèn)識植物。如何開展我現(xiàn)在想的是利用科學(xué)課進(jìn)行茂附。
2020.10.23日新教師培訓(xùn)
今天兩堂科學(xué)課的總結(jié)：
1.讓學(xué)生在舒服的狀態(tài)下學(xué)習(xí)正蛙，站在學(xué)生的角度調(diào)試ppt、板書字體等营曼。
2.課堂組織乒验、課堂反饋可以使用眼神、重音蒂阱、語氣锻全、語速、口令蒜危、組織等虱痕。
3.時機(jī)問題（學(xué)生聽不懂的時候、走神的時候 ）我們可以在哪些地方做調(diào)整 辐赞？
4.現(xiàn)在可以改進(jìn)的：語言可以更有指向性部翘；過渡語言可以平常練習(xí)，提前思考 响委。
5.微課示范的目的是什么新思？有沒有到位，具體應(yīng)該放什么內(nèi)容還需要斟酌赘风，現(xiàn)場示范也可以老師先講要求夹囚，請學(xué)生來做考察聽懂沒有
6.學(xué)生回答表現(xiàn)與老師預(yù)設(shè)不符怎么做？
7.類似活動可提前踩點(diǎn)
兩位老師給我們帶來了兩堂值得我們學(xué)習(xí)和思考的課堂邀窃，不管怎么說荸哟，我覺得有勇氣站上去，把這一節(jié)課上完，勇氣可嘉鞍历！
