嘴狠箩绍，贏一時孔庭；心廣，贏一世材蛛；
坦誠待人圆到，真誠做事，淡定看人卑吭，淡然處世芽淡；
寡言是一種境界，更是一種修養(yǎng)豆赏，
張口說話容易挣菲，閉嘴沉默不易；
爭強(qiáng)好勝掷邦，只會讓自己成為孤家寡人白胀；
學(xué)會隨緣，才得以寧靜自在抚岗；
愚蠢的人用嘴或杠，智慧的人用心，
狹隘的人斗狠宣蔚，慈悲的人不爭向抢；
對人需要寬容，更需要容忍胚委，
咄咄逼人挟鸠，即使是嘴上贏了，也會失去人心亩冬；
退一步艘希，是大度，讓一步硅急，是慈悲枢冤；
讓人三分不吃虧，容人三分無損失铜秆；
君子有容人之雅量，有慈悲之品德讶迁；
自視清高的人连茧，只會讓人避讓三尺核蘸；
容不下別人的人，只會讓人敬而遠(yuǎn)之啸驯；
你若盛開客扎，清風(fēng)自來，你若慈悲罚斗，人心自來徙鱼。
一流的父母做榜樣，二流的父母做教練针姿，三流的父母做保姆
一流的父母做榜樣袱吆，二流的父母做教練，三流的父母做保姆距淫〗嗜蓿”
姑且不討論這句話的對與錯，無論是怎樣的父母榕暇，“榜樣”也好蓬衡、“教練”也好，“保姆”也罷彤枢，都有一個共同問題要面對狰晚，就是如何處理自己的情緒問題。對父親來說缴啡，父親拿什么去教育孩子壁晒，就是用自己的風(fēng)度。父親必須在孩子面前表現(xiàn)出來的一種質(zhì)量盟猖，在什么時候表現(xiàn)風(fēng)度讨衣，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人式镐，遇到別人犯錯誤的時候反镇，父親如何表現(xiàn)風(fēng)度，這是帶給孩子內(nèi)心的一種力量娘汞，也是帶給孩子的一個空間歹茶。母親的情緒對于孩子來說意義更為重要。媽媽的性格與脾氣你弦，會直接影響孩子的心理發(fā)育惊豺。媽媽性格溫和，孩子性情也趨于平和禽作，內(nèi)心世界穩(wěn)定;媽媽如果性格暴躁尸昧、喜怒無常，孩子也心浮氣躁旷偿，遇事情緒化烹俗，做事容易諸多不成爆侣。所以，控制情緒是做現(xiàn)代媽媽需要學(xué)習(xí)的重要一課幢妄。
媽媽要學(xué)的第一個字是“虛”
很多媽媽很精明兔仰，一眼就能看出孩子的問題，而且忍不住很快就要指出來蕉鸳，這不是母親的內(nèi)涵乎赴。在看到自己孩子優(yōu)缺點的時候，做母親的都不要立即就反應(yīng)出來潮尝。為什么不要動榕吼，因為孩子需要空間去自己成長，母親隨意而過多的評價衍锚，往往使孩子喪失內(nèi)在的動力友题，而更多在意母親的反應(yīng)。有的家長很納悶戴质，孩子在別人面前都很好度宦，一回到家，一看到自己的媽媽就變了另一個人似的告匠，變得急躁又不可理解戈抄。為什么這樣，可能就是這個“虛”沒做好后专。做不到不露聲色划鸽、不能夠虛下來的母親，無法給孩子的情緒提供一個空間戚哎。孩子的情緒得不到母親情緒的包容裸诽，要么變得謹(jǐn)小慎微，要么對抗性強(qiáng)型凳，親子關(guān)系難以順暢丈冬。
媽媽要學(xué)的第二個字是：“弱”
母親在孩子面前要學(xué)會示“弱”。強(qiáng)勢媽媽的孩子很難自信甘畅，孩子的自信會在媽媽一直強(qiáng)勢的狀態(tài)里一點點削弱埂蕊。能夠在孩子面前示弱的母親，實際上是通過示弱實現(xiàn)對孩子的托舉疏唾，孩子的內(nèi)心會因此逐漸自信而堅強(qiáng)蓄氧。所以，如果希望自己的孩子自信槐脏，就要學(xué)會在孩子面前示弱喉童。凡是對孩子一直強(qiáng)勢的父母，實際上是在壓制孩子的成長和發(fā)展顿天。
媽媽要學(xué)的第三個字是：“柔”
在孩子的成長過程中泄朴，一個母親真正的教育力量在于“柔和”重抖。你會發(fā)現(xiàn)，越柔和的母親祖灰，有時候帶動孩子的能力越強(qiáng)，越是扯著嗓門整天對孩子叫嚷的母親畔规，則往往難以勝任真正引導(dǎo)和帶動孩子的重?fù)?dān)局扶。
每位家長都重視孩子的學(xué)習(xí)，但是叁扫，家長的心態(tài)應(yīng)該放在哪?請千萬不要急著報班三妈、著急找家教、著急找一些方法層面的東西來解決孩子的學(xué)習(xí)問題莫绣。
家庭教育重在養(yǎng)畴蒲，而非在教。我們需要特別解讀以下兩個字：一是心对室，二是情模燥。教育需要有情有禮，這是家長們在教育孩子時必須遵守的原則掩宜。教無定法蔫骂，對待不同家庭的孩子以及孩子的不同成長階段，需要的方法肯定是不同的牺汤。但是有一個共同的原則需要注意辽旋，那就是要有情有禮，情在禮的前面檐迟。
現(xiàn)在家庭教育的現(xiàn)狀是什么呢补胚，有情無禮。家長愛孩子的時候愛得沒邊追迟，關(guān)心孩子的時候溶其，連孩子的襪子都要給他穿、給他洗(已經(jīng)足夠大的孩子)怔匣。這叫愛嗎?這個情已經(jīng)失去了教育的價值握联。
另一個現(xiàn)狀是有禮無情，尤其是家長給孩子講道理的時候每瞒，沒有感情鋪墊金闽。任何層面的教育，首先是要給被教育者傳達(dá)教育者本身的真實的內(nèi)在情感剿骨。感情做足了代芜，等到孩子渴望我們講一些東西的時候，家長再把道理點出來浓利。一定是情感交流到一定程度的時候挤庇，孩子才會主動說：“媽媽钞速，那我該怎么呢?”這個時候一個小道理過去，才有可能實現(xiàn)帶給孩子的一種引導(dǎo)能力嫡秕。
“家長內(nèi)心焦慮與浮躁渴语，比孩子有學(xué)習(xí)問題更可怕”孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題并不可怕，可怕的是導(dǎo)致孩子內(nèi)心不安的干擾源昆咽。也就是說驾凶，孩子內(nèi)在基礎(chǔ)層面的支撐亂了，才是最可怕的事掷酗。家長必須擁有情緒自控的能力调违，孩子出現(xiàn)問題時，你先不要急躁泻轰，先平靜下來技肩，把自己的情緒調(diào)整好，然后再面對問題浮声。
如何實現(xiàn)情緒的自我調(diào)控和管理虚婿，這是對家長提出的一個深層次的問題“⒌“只有平靜的內(nèi)心雳锋，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”。只有我們家長的內(nèi)心平靜下來羡洁，才能把教育者對教育的理性思考沉淀到內(nèi)心里面玷过，沉淀為自己的一種狀態(tài)。如果沒有這一種過程筑煮，無法把它內(nèi)化為自己的一種狀態(tài)辛蚊，你讀任何教育理念都是無效的。因為不能內(nèi)化和沉淀真仲，你就無法擁有實施教育的資本袋马，無法拿著教育專家的東西在自己家庭里去實現(xiàn)。
“家庭教育的空間一定要留給孩子”家庭教育要想做好秸应，應(yīng)該下功夫做的事在兩頭虑凛，一頭是父親，一頭是母親软啼，中間這一段桑谍，任何孩子的成長都是在蜿蜒曲折的過程中完成的，這個空間要留給孩子祸挪，不要管它锣披。
一流的家長靠放，不懂教育的家長靠管，管孩子是百分之百的失敗雹仿，放孩子有百分之五十的成功增热。天天抓著孩子不放的家庭跳到錯誤的空間里來了，這個空間是每個孩子自己獨立完成的胧辽，但是很多家長參與到這個空間里面盯著不放峻仇，拔不出來，不讓他管不行票顾，不讓他管就沒有別的事可管了础浮。
有的家長說，你讓我放就不管了嗎?讓你放不是不管奠骄，讓你站到你的角色里面。要對孩子的情緒做養(yǎng)護(hù)番刊，而不是對孩子的行為層面的東西過多地參與含鳞。過多的參與等于我們不知不覺、兢兢業(yè)業(yè)在犯錯誤芹务。
“家長的教育能量釋放出來蝉绷，足以點燃孩子學(xué)習(xí)的熱情”當(dāng)一個人對學(xué)習(xí)失去熱情之后，再好的智商也談不上很好的發(fā)揮枣抱。有的家長說孩子表現(xiàn)不好熔吗，不好好學(xué)習(xí)。事實上佳晶，“求人不如求己桅狠，求己不如求學(xué)”。中國文化最大的特點就是內(nèi)視轿秧，《大學(xué)》里講“正心中跌、然后誠意”，正誰的心?正家長的心菇篡，然后再正孩子的心漩符。
其實，氣質(zhì)決定了孩子的學(xué)習(xí)差異驱还，孩子的氣質(zhì)就是父母的狀態(tài)慢慢內(nèi)化給他們的一種氣質(zhì)嗜暴，就像我們的職業(yè)習(xí)慣一樣。如果一個家長的內(nèi)心永遠(yuǎn)是冷漠议蟆、浮躁的狀態(tài)闷沥，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一樣彈回來了，孩子也一樣咪鲜。父母的情緒孕育著孩子學(xué)習(xí)的情緒與氣質(zhì)狐赡。
啟動家庭教育的能量，首先要啟動家長和孩子內(nèi)心流通的天然情感。我們父母和孩子之間情緒和情感的力量颖侄，要達(dá)到“熾”的程度鸟雏。熾就是熱，熱到能夠燒烤孩子內(nèi)心的程度览祖。拿什么去塑造孩子的心靈孝鹊，塑造孩子的氣質(zhì)，就是拿我們父母恰當(dāng)?shù)那椤?/p>
今天很多孩子不是才能上的欠缺展蒂，而是情的不足又活，義的模糊。家長是孩子情和義最大的啟蒙者锰悼，如果你們這一塊的啟蒙力量失去了柳骄，對孩子才能上的表現(xiàn)肯定是一個遺憾。
家庭教育是真情的回歸和文化的守望與傳承箕般，家庭教育不能再站到方法和技術(shù)層面來折騰了耐薯，應(yīng)該站到文化和哲學(xué)的空間去審視。
所有的父母都是文化的載體丝里，不同的家庭文化培養(yǎng)出來的孩子的氣質(zhì)是不同的曲初。文化是教育的旗幟，教育做到最高點就是文化杯聚，文而化之臼婆，不用說話孩子內(nèi)心就被我們感化了，同時產(chǎn)生另外一種生命力幌绍。
家長自身對教育素質(zhì)的修養(yǎng)和提升颁褂，僅僅是實現(xiàn)家庭教育功能的開始。孩子們內(nèi)心的邏輯纷捞，和我們成人之間內(nèi)心遵守的邏輯思維是不一樣的痢虹、是有沖突的。但是他們的這種邏輯未必是不好的主儡，需要我們?nèi)ラ_發(fā)奖唯、面對、指導(dǎo)糜值。我們要反問的是：我們的教育儲備夠不夠丰捷，我們的家庭教育能量夠不夠，我們的教育修養(yǎng)夠不夠寂汇。
“養(yǎng)魚重在養(yǎng)水病往，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心”在教育上骄瓣，方法的力量是有限的停巷，家長在教育孩子問題上真正欠缺的是什么呢，真正欠缺的不是方法，是狀態(tài)畔勤，是父母的教育狀態(tài)±俑鳎現(xiàn)在有很多母親的理性讓我覺得比較可怕，在談及孩子的時候庆揪，缺乏情感的基礎(chǔ)式曲，缺乏情感的支撐。母親的這種理性在教育孩子問題上是很可怕的缸榛。父親和教育是有距離的吝羞，有距離不可怕，但父親要表明在家庭教育這個空間里的位置内颗，要表達(dá)清楚在家里對孩子的精神導(dǎo)向是什么钧排。
教育的最佳狀態(tài)在于一個“養(yǎng)”字。家庭教育重在養(yǎng)均澳，而不在教÷舭保現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)上的問題，各種各樣的問題歸納起來就是心力的不足负懦，心里面對學(xué)習(xí)熱情不足。養(yǎng)魚重在養(yǎng)水柏腻，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根纸厉，養(yǎng)人重在養(yǎng)心。
如果一個孩子的心在家里面得不到養(yǎng)護(hù)五嫂，得不到有效的滋養(yǎng)颗品，天賦的聰明就沒有基礎(chǔ);智商再高，沒有恰當(dāng)?shù)奈衷怠⑾鄳?yīng)的心態(tài)支撐躯枢，天賦很難發(fā)揮。我們先不講孩子的心如何槐臀，先看看養(yǎng)孩子心的人锄蹂，也就是父母的心適不適合養(yǎng)孩子，或者如何達(dá)到養(yǎng)孩子的狀態(tài)水慨。
如何點燃孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情得糜，點燃需要一定的溫度，需要一定的狀態(tài)才能點燃晰洒。如果家長的心是冷漠朝抖、麻木或者是焦慮不安的，我們很難去點燃孩子學(xué)習(xí)的熱情谍珊。面對孩子不管出現(xiàn)任何狀態(tài)的時候治宣，請記住，作為一名母親，保證自己情緒的平和侮邀，這是您對孩子最偉大的教育
