布蘭登·羅伊爾又出了一本精致小巧的關(guān)于說明文寫作技巧的書了—《一本小小的紅色寫作書》，此書跟他上一本《一本小小的藍(lán)色邏輯書》一樣柿隙，薄而內(nèi)容豐富。144頁中囊括了寫作的四大方面鲫凶、20條高效準(zhǔn)則禀崖，每個準(zhǔn)則后面短小精悍的例子讓讀者在瞬間就能理解并且掌握其概念，可謂“麻雀雖小五臟俱全”螟炫。
《摔跤吧波附，爸爸》，爸爸對吉塔說：“你明日要做的事就是讓別人記住你昼钻，只有榜樣才能被記住掸屡。”
而只有冠軍才具有榜樣的力量然评。沒人會記得第二名第三名的人仅财。
自媒體時代，每個人都在努力朝著“冠軍”寶座奮力奔跑沾瓦，可是人數(shù)寥寥满着。那些寫得好寫得久的人谦炒，并不只是靠一篇10萬+文章就能一勞永逸的，而是在往后的每一個365天都能寫出10萬+的文章风喇。
那么這些10萬+的文章是不是真的像某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)說得那么輕巧宁改，“熱點(diǎn)+好的標(biāo)題”就可以每次爆款了？
不否認(rèn)標(biāo)題取得好可以直接決定文章的瀏覽量魂莫，但真正決定讀者停留時間和以后是否天天點(diǎn)開你的文章去閱讀的是正文还蹲。
張愛玲在《論寫作》開頭寫道：“在中學(xué)讀書的時候，先生對我們說：‘做文章耙考，開頭一定要好谜喊，起頭起得好，才能抓住讀者的注意力倦始。結(jié)尾一定也要好斗遏，收得好，方有回味’鞋邑，我們大家點(diǎn)頭領(lǐng)會诵次，她繼續(xù)說道：‘中間一定也要好—’還未等她說出所以然來，我們早已哄堂大笑枚碗∮庖唬”
年少的我們總是對像張愛玲先生說得這種簡單的道理不以為然，覺得這種方法也太簡單了肮雨，一點(diǎn)技術(shù)含量都沒有遵堵，聽起來人人都會了，何必去學(xué)怨规？殊不知陌宿，大道至簡，至簡即是至復(fù)雜椅亚。就像布蘭登·羅伊爾在書中說的“寫作包含四大支柱：結(jié)構(gòu)限番、風(fēng)格、可讀性和語法”呀舔，看起來好簡單弥虐，每個自媒體人甚至小學(xué)生作文時都會的，是不是媚赖？
那么先來看看結(jié)構(gòu)霜瘪。
多少人在學(xué)習(xí)工作中遇到這樣的情形：你的伙伴跟你陳述一件事，她噼里啪啦說了差不多10分鐘惧磺，你依舊眉頭緊鎖并且越聽越糊涂颖对，20分鐘后她終于模模糊糊說到重點(diǎn)了，30分鐘后終于說完了磨隘，這時你卻一臉囧狀缤底，內(nèi)心萬分不爽：一句話能說明白的事顾患，為什么要浪費(fèi)我30分鐘？个唧！
這種人不但表達(dá)能力有限江解，更欠缺對事件先后重要順序的感知。犯了布蘭登·羅伊爾說的“寫作時不宜向讀者隱瞞結(jié)論徙歼，應(yīng)開門見山地給出犁河，不要玩‘我有個秘密’的把戲∑翘荩”此適用于會話桨螺，是因為“寫作失誤常與會話中的失誤相似”。在行文結(jié)構(gòu)安排中酿秸，“說明文的主要目的是解釋灭翔、告知或說服”，所以最好“運(yùn)用‘自上而下’的寫作方法允扇，先寫總結(jié)缠局，開門見山”，簡明扼要提出你的論點(diǎn)考润，然后再進(jìn)行論證，別犯了以上例子中“一句話可以總結(jié)清楚的事读处，到最后30分鐘才說到重點(diǎn)”的毛病糊治。
先說最重要的，然后說次重要的罚舱，再次說次重要的井辜，最后說最不重要的。
這種“自上而下”的結(jié)構(gòu)形式在報紙行業(yè)最常見管闷。一篇文章粥脚，如果超過額定篇幅，編輯就會從后往前砍包个。所以那些需要30分鐘后才說到重點(diǎn)的作者們刷允，你們是過不了編輯那一關(guān)的。
再來看看文章風(fēng)格碧囊。
布蘭登·羅伊爾是這樣描述的：“風(fēng)格是寫作的方式树灶，包括如何使用恰當(dāng)?shù)睦C支撐所寫內(nèi)容”。而網(wǎng)絡(luò)上的描述這樣的：“作家在寫作中表現(xiàn)出來的寫作特色和創(chuàng)作個性糯而。融入了作者本性天通、性格、趣味熄驼、思想像寒、思維方式烘豹、價值觀、生活方式诺祸、習(xí)慣等”吴叶，觀其兩者，發(fā)現(xiàn)事實說的是一回事序臂，只不過兩者的敘述方式不一樣蚌卤，這就是不同的兩種風(fēng)格。
無論何種文體奥秆，論點(diǎn)提出后逊彭，都要例證，才具說服力构订。例證不但是一篇文章的血肉侮叮，更是讀者能否在一目十行后對你的文章印象深刻的關(guān)鍵。因為“當(dāng)人們讀完一篇文章后悼瘾，能長時間記住的往往是其中的事例和細(xì)節(jié)”囊榜，呈現(xiàn)事例的方式不同則造就不同的文章風(fēng)格。
書中的這個關(guān)于傳統(tǒng)書的兩個廣告令我印象深刻：
廣告1：傳統(tǒng)書是神奇的工具亥宿，它們提供資訊卸勺、供人娛樂，而且不離不棄烫扼。
廣告2：傳統(tǒng)書是現(xiàn)代科技的革命性突破曙求。沒有電線、沒有芯片映企、沒有電池悟狱，不需要連接任何東西或打開任何開關(guān)。如此簡便堰氓，即使孩童也能操作挤渐，只要翻開封面就可以！它小巧便攜双絮，在任何地方都可以使用—即便坐在爐火旁邊的扶手椅上浴麻。并且傳統(tǒng)書十分強(qiáng)大，它足以容納相當(dāng)于一張CD的信息掷邦“渍停………（節(jié)選，詳見P36）
后者不但語氣輕松詼諧抚岗，通過對比或杠，讓人瞬間抓住了傳統(tǒng)書操作簡單且內(nèi)存大的特點(diǎn)。
個性化的精準(zhǔn)的例證不是一朝一夕就能練成了宣蔚，除了日常積累向抢，還要靠語言天賦认境。
再給個書中看似簡單的例子練練：一個好的觀點(diǎn)與冰山有何相似之處？
思考上面的話挟鸠，寫幾種“一句話”的回答叉信。
積累甚少的我只寫了5句話就不知道怎么寫了，而布蘭登·羅伊爾居然說可以寫10幾個……
最后來說說可讀性艘希。
大學(xué)學(xué)管理學(xué)課程硼身，我們班任教老師是名校博士頭銜「蚕恚可是她的課上佳遂，90%的學(xué)生都在打瞌睡，剩下10%醒著的估計都在神游撒顿。因為她上課幾乎照本宣科丑罪，而另一個班的管理學(xué)老師上課，教室則時時傳出笑聲凤壁，他們老師除了運(yùn)用大量實例來講解苦澀的概念吩屹，還時不時在課堂上穿插即興表演，模擬企業(yè)管理運(yùn)行模式拧抖。
文章亦是同樣的道理煤搜。同一個話題的文章，有些人寫出來后讀者人人愛看徙鱼，有些人寫出來后無人問津宅楞。這需要寫作者在表述觀點(diǎn)的同時，充分站到讀者的立場上考慮：我用什么排版方式袱吆，什么表達(dá)方式、什么句子距淫、什么語氣才最能讓讀者接受绞绒？
上面提到的三大原則，相信基礎(chǔ)打得好的人都有印象榕暇，書中的寫作準(zhǔn)則跟小學(xué)語文老師強(qiáng)調(diào)的大體一致蓬衡。只不過小時候的我們都覺得聽懂了老師的教誨，沒有把這些準(zhǔn)則記住并且真正運(yùn)用到以后的作文上去而已彤枢。
紙上得來終覺淺狰晚，絕知此事要躬行。任何方法技巧缴啡，懂了不代表會壁晒，會了不代表精通。能就著一個簡單的方法練上100遍业栅，往后的365天秒咐，天天能寫出10萬+文章的就會非你莫屬谬晕。
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