昨晚12點(diǎn)惦银，室友轟隆轟隆洗衣服，我?guī)隙鷻C(jī)末誓，聽著睡眠音樂(lè)入眠扯俱。今早睜眼7:33。很開心喇澡，睡了一個(gè)好覺蘸吓。著急著到圖書館占位，08:20撩幽，順利坐下來(lái)库继。
先把昨晚剩下的尾巴做完。金老師小組里的陳靜老師要求我找一些修辭學(xué)的書看using evidence那篇文獻(xiàn)涉及到的引用窜醉、釋義等修辭類型及例據(jù)功能宪萄。我昨天只在圖書館找到一本2003年的《英漢寫作修辭對(duì)比》。其中一章就論證方法做了對(duì)比榨惰，其中提到英漢都運(yùn)用實(shí)例拜英、都引經(jīng)據(jù)典、都引用權(quán)威琅催、都使用類比居凶，但英語(yǔ)運(yùn)用普通人的實(shí)例多，漢語(yǔ)運(yùn)用名人的實(shí)例多藤抡。英語(yǔ)引經(jīng)據(jù)典少侠碧，漢語(yǔ)多，且不注明更詳細(xì)的出處缠黍。權(quán)威方面弄兜，英語(yǔ)運(yùn)用專家的經(jīng)典多，漢語(yǔ)運(yùn)用政治領(lǐng)袖的經(jīng)典多。類比方面替饿，英語(yǔ)類比少语泽，漢語(yǔ)類比多。作者對(duì)此作了兩國(guó)歷史视卢、國(guó)情的分析踱卵。分析太淺。不涉及重點(diǎn)据过。但是的確從表象上區(qū)分了英漢議論文論證的習(xí)慣惋砂。最后一節(jié)整理了中國(guó)學(xué)生寫英語(yǔ)議論文受到漢語(yǔ)寫作思維的一些影響的表現(xiàn)。1）不善于用事例蝶俱。2）教訓(xùn)性語(yǔ)言多班利。3）喜歡引經(jīng)據(jù)典饥漫。4）喜歡旁征博引榨呆，但不給出處。
然后根據(jù)金老師小組口語(yǔ)例據(jù)分析小組的核心文獻(xiàn)目錄庸队，自己去web of sciece 上找第六篇文獻(xiàn)积蜻。但是web of science 沒有給全文，researchgate上也沒有彻消。我就是試著去lanuage learing 網(wǎng)站上碰運(yùn)氣竿拆。沒想到，一打開網(wǎng)頁(yè)宾尚，沒過(guò)幾秒就看到了中大的logo丙笋。中大買了資源了！很順利地找到了原文煌贴，并且下載御板。于是我想我再去the morden language joural 看看？果然牛郑，也有中大logo怠肋。最后是 Journal of second language writing，這個(gè)網(wǎng)站上沒看到中大logo淹朋，但我試著下載一篇書評(píng)笙各，竟然！可以础芍！我忘記勾選項(xiàng)杈抢，連這篇文獻(xiàn)的參考文獻(xiàn)也一并下載了。好爽春感。
這樣一來(lái)，今天的任務(wù)就清晰了鲫懒。
1）給大論文文獻(xiàn)閱讀做分類。（從昨天到今天窥岩，桌面已經(jīng)亂了）
2）閱讀金老師口語(yǔ)例據(jù)小組的核心文獻(xiàn)第六篇甲献，以便下周更認(rèn)真地聽懂本科小妹的匯報(bào)。
3）繼續(xù)深入閱讀using evidence颂翼，重新思考金老師的三個(gè)問(wèn)題晃洒。
4）洪老師交代的期刊初稿校對(duì)工作我還沒有開始做朦乏！不想做，但是不得不做啦呻疹！今晚之前要做完吃引，跟作者發(fā)郵件溝通。
5）還有進(jìn)修班席宛若的上周作文還沒批改刽锤，今晚批改后微信發(fā)給她圖片镊尺。
6）下午要整理一下金老師網(wǎng)絡(luò)課程錄音還差哪一課并思，沒錄到的今天下午一定錄完庐氮。
7）今天中午貝貝師兄帶著他的學(xué)弟要來(lái)咨詢考博的事宋彼。
8）找個(gè)時(shí)間去太古匯給韓國(guó)師妹hui xian補(bǔ)買禮物。
