? ? ? 六年級下冊第三單元是“習(xí)作單元”唠梨。統(tǒng)編教材共8個習(xí)作單元锦茁，這是最后一次。主題是“讓真情在筆尖流露”胚吁。

? ? ? 怎么教習(xí)作單元撑毛？從去年開始书聚，我們在探討，我們在尋找適合學(xué)生的“習(xí)作單元”教學(xué)之路藻雌。為什么要做這樣的事雌续？因為面對這一教材，老師接受到的若干培訓(xùn)胯杭，無法讓他們上出“習(xí)作單元”味驯杜。

? ? ? 這一單元有兩篇課文，一是朱自清的《匆匆》做个，二是史鐵生的《那個星期天》鸽心；二篇例文，一是何紫《別了居暖，語文課》顽频，一是肖得興的《陽光的兩種用法》；還有在“交流平臺”中談了兩篇課文寫到的真情實感太闺；還有在“初試身手”中認(rèn)識不同的心情糯景，對身邊事物的感受描寫是不同的；最后是習(xí)作，寫一種感受蟀淮。

? ? ? 這一單元怎么教丑孩？仍然以“先寫后教”的思維來教。

第一課時 寫起來

用第54頁教材寫起來灭贷。

? ? ? 怎么寫温学？讓學(xué)生自己閱讀教材，不需要過多引導(dǎo)甚疟。都六年級了仗岖，如果看了這頁教材，還不能下手寫起來览妖，還需要我們指導(dǎo)后再寫轧拄，說明前幾年的習(xí)作教學(xué)沒有任何成功而言。

? ? ? 教材給學(xué)生提供兩類共14種感受讽膏，一類是：暢快檩电、欣喜若狂、激動府树、欣慰俐末、感動、歸心似箭奄侠、盼望卓箫；一類是：懼怕、憤怒垄潮、沮喪烹卒、愧疚、難過弯洗、忐忑不安旅急、追悔莫及。教材寫得非常明確牡整，只能選擇一種印象最深的感受來寫藐吮。

? ? ? 我讀教材，我把第一類感受稱為“天堂型真情實感體驗”果正，把第二類感受稱為“地獄型真情實感體驗”炎码。我知道這是不精準(zhǔn)的，但這是可以讓學(xué)生有獨特認(rèn)識的秋泳。教材把兩類用不同顏色區(qū)分的潦闲，中間有一條線分開。這條線是什么意思迫皱？你在天堂里歉闰，如果做了不好的事辖众，很容易進入地獄；你入地獄了和敬，如果還能做好事凹炸，可以重新進天堂。天堂與地獄就是一線隔開的昼弟。其實天堂里啤它，還可以寫很多很多情感體驗的詞，地獄里舱痘，同樣還可以寫很多很多情感體驗的詞变骡。教學(xué)時，可以告訴學(xué)生不要受其限制芭逝，自己去想塌碌，也不一定只寫某一種，可以混合著寫旬盯。

時間：一節(jié)課台妆，完成草稿。完成草稿胖翰，自主進行第一次修改接剩，然后謄寫。

【學(xué)生初稿泡态，會出現(xiàn)哪些問題呢搂漠？肯定有人用“讓真情自然流露”作文章題目，這是絕對不可以的某弦。虛假的、套路式真情實感而克，肯定會出現(xiàn)靶壮。文章中的人物選擇，有可能又集中在雨中送傘员萍，生病送醫(yī)院等上腾降，也就是千篇一律的情況，肯定很多碎绎◇θ溃】

第二課時 我的文章里有創(chuàng)造嗎？

? ? 用《陽光的兩種用法》來教筋帖。這是肖復(fù)興的文章奸晴。課堂上，讓學(xué)生讀兩三遍日麸。

? ? 一看題目寄啼，好像是說明文的感覺，一讀文章，卻是童年的回憶墩划，讀完文章涕刚，里面寫到了兩個母親的智慧。一是我的母親“把老陽兒疊起來”一句老家話乙帮，讓我感到了什么是新鮮杜漠，讓我感覺到母親獨有的智慧；二是街坊畢大媽察净，“溶解了陽光的水變暖”碑幅，但母親說“把老陽兒煮在水里面了！”讓作者佩服了母親用詞的準(zhǔn)確和生動塞绿。這篇例文沟涨，獨特之處就是讓我們認(rèn)識了開門七件事太普通了，其實少了一件异吻，誰都有的一件——老陽兒裹赴。

? ? 我讀過不少肖復(fù)興先生的書，挺喜歡的诀浪。因為在他的文章里能找到很多創(chuàng)造棋返。如何引導(dǎo)學(xué)生用這篇文章來修改作文？就是在你的文章中能否找到“創(chuàng)造”雷猪。創(chuàng)造都是有情感的睛竣。敢于書寫創(chuàng)造，記錄家人的一些創(chuàng)造求摇，情感問題就會自然而生射沟。? ?

第三、四課時

用兩課時教學(xué)《那個星期天》与境。

? ? 為什么要先教《陽光的兩種用法》《那個星期天》验夯，因為這兩篇是寫母親的。這一次習(xí)作摔刁，肯定有不少學(xué)生寫的是母親挥转，先讓這批學(xué)生學(xué)著改起來。當(dāng)然沒有寫的同學(xué)共屈，也可以重新寫绑谣。

? ? 《那個星期天》，這是史鐵生的作品拗引，是選自《務(wù)虛筆記》借宵。《務(wù)虛筆記》是史鐵生的第一部長篇小說寺擂，所以是使用第一人稱來寫的暇务。這部長篇小說入選了改革開放40周年最有影響力的小說泼掠，足以證明，這部小說的價值垦细。另外择镇，這是一部半自傳體作品。從“務(wù)虛”來看括改，這篇課文有虛構(gòu)在里面腻豌，老師不要當(dāng)成真的來教。因為是小說嘱能，所以應(yīng)該用小說的思維來看來教這篇課文吝梅。史鐵生的這部小說的特點是：行文優(yōu)美、凝練惹骂、情感真摯苏携、厚重、好讀对粪、有傷感右冻，讓人有領(lǐng)悟。以此看這篇課文著拭，真的如此纱扭。“我”的第一次盼望是星期天出去玩儡遮，母親答應(yīng)了乳蛾，但母親從早到晚，做了一件又一件事鄙币，結(jié)果呢肃叶？我的盼望變成失望，真是傷感爱榔。讀這篇文章被环，邊讀邊讓學(xué)生理一理這一天做了哪些事，每件事大概用了多長時間详幽。這是小說，母親真的這一天做那么多事嗎浸锨？真的不能帶我出去玩嗎唇聘？請不要相信這是真的，但因為用第一人稱來寫柱搜，讓我們感覺到了真迟郎。這就是第一人稱寫作的好處，能逼著讀者相信這是真的聪蘸。

? ? ? 這篇文章很長宪肖，給我們的寫作智慧有哪些呢表制？一是這是寫的盼望，盼望是一種美好控乾，但一天下來么介，美好變了。這種變蜕衡，是通過一個又一個問壤短，一個一個答完成的。如果你寫文章慨仿，敢用這樣的問問答答久脯，真情實感就從中表露出來了。另外镰吆，寫作文體問題帘撰，這是小說，母親答應(yīng)帶我去玩万皿，但一天總是在做事摧找，總是在推著，看似是真實的相寇，其實是虛構(gòu)的慰于，這種虛構(gòu)就是創(chuàng)作，即唤衫，把母親做的事婆赠，集中在一天，以“第一次盼望”為中心詞佳励，設(shè)置結(jié)局沒有去成休里，小說創(chuàng)作就是這樣的思路。如果你想學(xué)史鐵生這樣寫作赃承，認(rèn)為這樣寫比自己的原稿好多了妙黍，那就不妨重新寫一寫。朱自清的散文詩《匆匆》沒有對話句瞧剖，都是作者跟自己說拭嫁。《那個星期天》是小說抓于，就不一樣了做粤，這篇文章我與母親有很多很多對話，但絕大多數(shù)沒有使用雙引號捉撮，這種寫法怕品，很少見!但整篇文章只用了一次母親的直接說話句，即——我聽見母親在說巾遭，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢肉康，對不起闯估，噢，對不起……”仔細(xì)品讀這句說句話吼和，你能感受到什么涨薪，第一次盼望破滅，“我”會接受這個道歉嗎纹安？母親連續(xù)說“對不起”尤辱，這里面藏著什么情感？這就告訴學(xué)生厢岂，文中出現(xiàn)對話句光督，不要有很多，一定要恰到好處塔粒，才能把真情實感表達出來结借。

? 第五課時

? ? ? 為什么用例文《別了，語文課》來教卒茬？因為這篇例文是寫老師和同學(xué)船老，當(dāng)然里面也寫到父親。班級里圃酵，肯定有不少學(xué)生寫老師柳畔、同學(xué)的。與這篇例文比一比郭赐，從中找到寫作智慧來修改自己的文章薪韩。

? ? 《別了，語文課》捌锭，香港著名兒童文學(xué)作家何紫的作品俘陷。這是兒童小說」矍“兒童小說”是一種體裁拉盾。可惜教材沒有告訴我們豁状。既然是小說捉偏，這里面肯定會有虛構(gòu)的地方。有人會問泻红，真實都寫不完告私，為何要虛構(gòu)呢？因為有了虛構(gòu)承桥，你讀起來會感覺更加真實，更加緊湊根悼，更加有文學(xué)性凶异，更有美感蜀撑，更有藝術(shù)性。

? ? 這篇文章很長剩彬。我遇到這樣的長課文酷麦，我會告訴學(xué)生，該停止寫一篇三五百字的文章了喉恋，向這些作家學(xué)習(xí)沃饶，看看如何把自己的文字寫長。

? ? 《別了轻黑，語文課》糊肤，看題目，是何情感氓鄙，一讀就明白馆揉。寫了一堂自己從來沒有過的奇怪的一堂中文課，寫得很簡單寫的抖拦。但從第二段開始升酣，作者用了大量的筆墨寫了放學(xué)回家的事，讀張先生送的書态罪，問爸爸移民到國外還能學(xué)中文嗎噩茄，爸爸的回答讓他嚇了一跳，然后開始溫習(xí)當(dāng)天中文課并知道自己還有一個月學(xué)中文的時間复颈，難過了绩聘。接下來寫一個月的語文學(xué)習(xí)情況，默寫達到了一百分券膀，寫到剛剛喜歡上語文卻要離開了君纫，哭了；離開的日子越來越近芹彬，同學(xué)們送禮物蓄髓，接著簡單寫最后一次上語文課，寫了老師送書舒帮，老師的囑咐会喝。最后寫了自己對老師同學(xué)的感恩以及自己的想法。

? ? ? ? 這篇文章玩郊，給予學(xué)生的寫作智慧是什么肢执？一是題目就能表現(xiàn)出真實情感。二是重點選擇不要面面俱到译红，比如寫最后一次課预茄，肯定會有許許多多的話語，但作者只選擇了老師說的話侦厚。三是《別了耻陕，語文課》拙徽，寫的不是一節(jié)語文課，寫了多節(jié)诗宣，時間跨度一個月膘怕，作者卻能選擇幾個時間點，清楚地寫出每個點發(fā)生的特別事召庞。同學(xué)們這次習(xí)作岛心，肯定寫的時間都是較短的，用一個月的事來寫某一種情感的篮灼，肯定沒有忘古。這一點值得同學(xué)們?nèi)W(xué)。

第六穿稳、七課時

? ? ? 用兩節(jié)課學(xué)《匆匆》存皂，這是一篇散文詩，這篇文章才600多字逢艘，作者抓住生活中容易被我們忽略的物象旦袋，寄于情，發(fā)發(fā)議論它改，告訴人們要珍惜時間疤孕，愛惜生命，有所作為央拖。這篇文章有一種“淡淡的哀愁”之情感祭阀，從寫作背景來看，透露出了作者心中的不平鲜戒。

? ? ? 這一課還有一個片斷寫話訓(xùn)練专控，就是依照第三段來寫。我讀了幾遍才想到仿什么呢遏餐？是不是如作者那樣如此這般的寫寫一天伦腐？這樣的片斷習(xí)作有多少用呢？課堂上我不會用這一習(xí)作訓(xùn)練失都，因為沒有必要柏蘑。

? ? ? 這篇文章給予學(xué)生什么樣的寫作智慧？一篇文章出現(xiàn)多個問句粹庞，也就是一連連串的問句咳焚，應(yīng)該引起我們從寫作角度來思考。為什么要問庞溜？人不懂才問革半，這就是真情實感。不懂裝懂的人，永遠不會去問督惰；愛慕虛榮的人不傅，永遠不會去問；不會思考的人赏胚，也不會去問；愛面子的人商虐，同樣不會去問觉阅。如果我們的學(xué)生文章中缺少“問”，不妨可以引導(dǎo)學(xué)生去思考一下秘车，看看文章中能否增加一些問題呢典勇？本單元四篇文章，有三篇文章中有“問”有“答”叮趴。這種寫法割笙，要重點用起來。

? ? ? ? 這篇文章用的修辭很多眯亦，有類疊伤溉、排比、設(shè)問妻率、比喻乱顾、夸張、擬人宫静、反復(fù)走净、呼告等。我原以為孤里，習(xí)作單元沒有背誦任務(wù)伏伯，沒有想到《匆匆》一課需要背誦。建議以后取消這篇課文的背誦吧捌袜。

? ? 另外说搅，本次學(xué)生習(xí)作，肯定不會寫散文詩琢蛤？什么是散文詩蜓堕，如何用散文詩的方式寫真情實感？這是需要教的博其，這是真正能改變學(xué)生的寫作智慧套才。另外，朱自清的這篇文章首尾出現(xiàn)了相同內(nèi)容的句子慕淡，這種寫作方法背伴，可以讓學(xué)生用一用。

第八課時

? ? 利用“交流平臺”“初試身手”中的內(nèi)容，對本次習(xí)作做一次總述性引領(lǐng)傻寂，講怎么才能做到有真情實感息尺，此心情與景相對應(yīng)的寫法，以此再次修改習(xí)作疾掰。正式謄寫搂誉，將習(xí)作變成作品。