? ? ? ? 在教壇上躬耕了數(shù)載之后才明白苛预，原來(lái)，簡(jiǎn)單的說(shuō)教僅是教師的一廂情愿罷了相速，從根本上是解決不了教育的問(wèn)題的碟渺，也是很難有教學(xué)效果的。
? ? ? 記得初入講臺(tái)那會(huì)突诬，為了熟悉教材苫拍，鉆研教材，我每天清晨都會(huì)帶上課本走進(jìn)教室跟隨孩子們一起大聲朗讀旺隙，那朗朗的讀書(shū)聲飄蕩在校園里绒极，有一股濃濃的書(shū)香氣息。這一來(lái)二去蔬捷，我對(duì)課文的鉆研就更加的深入透徹垄提，孩子們也把課文讀得滾瓜爛熟。再來(lái)學(xué)習(xí)課文周拐，他們就有了自己的理解或感悟铡俐，文章學(xué)習(xí)輕松而寫(xiě)意。
? ? ? 在課堂上妥粟，因?yàn)橛辛苏n前的閱讀準(zhǔn)備审丘，有了朗讀的積淀，我就知道哪里才是學(xué)生閱讀過(guò)不去的坎兒勾给，哪兒需要“扶”他們一把的地方滩报，什么時(shí)候可以讓他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或是合作探究。也就是因?yàn)橛辛苏n前的朗讀積累播急，在學(xué)生學(xué)文的過(guò)程中我就可以信手拈來(lái)脓钾，做到了旁征博引。這樣桩警，孩子們喜歡上了我的課堂可训，甚至對(duì)我佩服得五體投地，你說(shuō)什么捶枢，他們就信什么沉噩。教學(xué)與管理也就可以做到駕輕就熟，游刃有余柱蟀，在一些細(xì)節(jié)的處理上完全就充盈并閃耀教育的智慧的光芒川蒙，教育的藝術(shù)就產(chǎn)生了。
? ? ? 比如在朗讀方面长已，要求學(xué)生讀書(shū)做到不多字畜眨、不漏字、不錯(cuò)字术瓮、不疙瘩康聂、不卡頓、不拖調(diào)等等胞四。我首先做好了榜樣恬汁，孩子們也跟在后面學(xué)著做，跟著趕辜伟。在書(shū)寫(xiě)規(guī)范上氓侧，我要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)中做到正確規(guī)范脊另，大方美觀。我就在閑暇之余把生字表給拿出來(lái)约巷，把每一個(gè)生字臨摹好多遍偎痛。分析字形、結(jié)構(gòu)独郎、特點(diǎn)踩麦，我在課堂上示范書(shū)寫(xiě)，有板有眼氓癌，孩子們有了學(xué)習(xí)的“標(biāo)桿”谓谦，寫(xiě)起來(lái)就比較順手，也少走了很多的彎路贪婉。
? ? ? 最棘手的事情應(yīng)該是習(xí)作教學(xué)了反粥。每一次的寫(xiě)作課都是孩子們心頭的痛，難住了多少的莘莘學(xué)子谓松。為了減緩習(xí)作的壓力星压，我勇做第一先鋒。從文本解讀開(kāi)始就慢慢的滲入習(xí)作素材的收集鬼譬、整理娜膘，給他們講解寫(xiě)作方法。每一次的習(xí)作之前优质，我都會(huì)率先下水竣贪，就知道水的深淺，也知道水的溫度巩螃，是冷還是暖演怎。于是在課堂上漾起一陣陣的漣漪就蔓延到了習(xí)作課上，再把我自己創(chuàng)造的作品一讀避乏，大家都有了似曾相識(shí)的感覺(jué)爷耀，都有了想表達(dá)的欲望，大家就可以在課堂上激情的發(fā)揮拍皮。在作文評(píng)講環(huán)節(jié)歹叮，我在努力尋找每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕是一個(gè)詞語(yǔ)铆帽，一個(gè)句子咆耿，或是一個(gè)精彩片段，我都把“它”公之于眾爹橱，給他們以表?yè)P(yáng)激勵(lì)萨螺，讓每一個(gè)孩子感受到成功的快樂(lè)。這樣，孩子們就擁有了滿滿的成就感和學(xué)習(xí)的幸福感慰技，他們的興趣就會(huì)倍加濃烈椭盏，習(xí)作也就不再是一件什么苦差事兒。如若再把他們的作品當(dāng)作范文朗讀惹盼，或是在“學(xué)習(xí)園地”里展示庸汗，或是進(jìn)一步的推薦發(fā)表惫确，那種見(jiàn)到“作品”后的成功的喜悅手报，簡(jiǎn)直就像發(fā)現(xiàn)了“新大陸”一般。這樣改化，孩子們?cè)诔掷m(xù)性的習(xí)作中進(jìn)行瘋狂的輸出掩蛤，又促進(jìn)其閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，在輸入上又做起了文章陈肛，這樣的持續(xù)的閱讀和習(xí)作揍鸟，給孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)了動(dòng)力之源，從而喜歡上語(yǔ)文的學(xué)習(xí)句旱。也就助推他們一路向前阳藻，甚至形成其反思或習(xí)作的習(xí)慣，直到成長(zhǎng)為他們生活的一部分谈撒，在他們的靈魂深處播下了那顆文學(xué)創(chuàng)作的種子腥泥。
? ? ? 為此，我們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐和總結(jié)中去學(xué)習(xí)和反思教學(xué)啃匿，引領(lǐng)學(xué)生一路成長(zhǎng)蛔外，在助力孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)探究溯乒，讓他們少走彎路夹厌，不走錯(cuò)路，這樣的教育學(xué)生需要裆悄，我的教育也因此而無(wú)比輕松矛纹。孩子們喜歡我，我也喜歡我的孩子們光稼。教育成了非常愉悅的一件事或南。
