? ? ? 中小學(xué)一級(jí)講課答辯已結(jié)束，雖口頭上說著及格萬歲，但深夜里榜跌，對(duì)于自己今天的表現(xiàn)還是在不由自主在反復(fù)反思。
? ? ? ? 對(duì)于自己今天的講課表現(xiàn)盅粪，算是正常發(fā)揮了钓葫，對(duì)得起熬的那幾個(gè)大夜，也對(duì)得起學(xué)校同事們的三聽三評(píng)票顾。
? ? ? 但是對(duì)于自己答辯的發(fā)揮础浮，愈發(fā)覺得不夠成熟帆调。
? ? ? 問題一：你的教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)什么而制定的。
? ? ? 我當(dāng)時(shí)的回答是：小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)豆同，以識(shí)字教學(xué)為主……（剩下的回答低端的連自己都忘了自己還說了啥）
? ? ? 反思出的回答：根據(jù)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編版教材的編寫理念贷帮，小學(xué)一二年級(jí)教學(xué)主要以識(shí)字教學(xué)和培養(yǎng)閱讀興趣為主。雖然編排上設(shè)置了隨文識(shí)字和集中識(shí)字單元诱告，我所抽取的第20課也不是集中識(shí)字單元的課文，但是根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況民晒，我還是認(rèn)為在精讀課中精居，需要把識(shí)字教學(xué)集中在一個(gè)課時(shí)進(jìn)行。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)潜必，我特意注重了學(xué)生識(shí)字方法的培養(yǎng)靴姿，讓學(xué)生掌握隨文識(shí)字、字理識(shí)字磁滚，音韻識(shí)字佛吓、生活識(shí)字、加一加減一減換一換等識(shí)字方法垂攘。重視學(xué)生的主體地位维雇，方法讓學(xué)生說，錯(cuò)誤讓學(xué)生提晒他，答案讓學(xué)生講吱型。并通過有趣的情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生對(duì)識(shí)字寫字產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫字的熱情陨仅。對(duì)于學(xué)生的閱讀興趣及語文素養(yǎng)能力的提升津滞，我單獨(dú)放置在另一個(gè)課時(shí)中進(jìn)行，這樣可以有更加充足的時(shí)間完成學(xué)生語言的建構(gòu)運(yùn)用灼伤、思維的發(fā)展提升等方面能力的培養(yǎng)触徐。
問題二：你覺得對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說書寫的要求是什么？
原答案：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說狐赡，書寫上不能要求過高撞鹉，不能要求讓學(xué)生寫的十分美觀，最重要的是讓學(xué)生寫正確猾警，寫工整孔祸，掌握正確的書寫規(guī)律，如從左往右发皿，從上到下崔慧，從外到內(nèi)。
反思后的答案：對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來講穴墅，書寫要求不應(yīng)該過高惶室，不能要求學(xué)生寫出書法的韻味來温自，而應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣皇钞，減輕學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān)悼泌。不能著眼于量的積累，而應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的書寫習(xí)慣夹界、書寫興趣及書寫是否正確馆里，頁面是否整潔等方面。
? ? ? 每一次經(jīng)歷都讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足可柿，正是一次又一次的經(jīng)歷鸠踪、發(fā)現(xiàn)、反思复斥、改正营密，才會(huì)讓自己越來越優(yōu)秀。
? ? ? 79.64這個(gè)分?jǐn)?shù)讓我心服口服目锭，不再用評(píng)委過于嚴(yán)厲來掩飾自己的不足评汰，愿今后遇見的每一個(gè)人，都能指出我的不足痢虹，愿今后每一次經(jīng)歷被去，都能成為我的財(cái)富。 愿自己能夠越來越優(yōu)秀世分。
