關(guān)于STEM教育的分享：第二篇 關(guān)于科學(xué)（1）
什么是科學(xué)夏志？怎么去科普楼誓？
上一次我們分享了沾了中國大地泥土味道的STEM的概念和相關(guān)的一些思考凡桥，1.如果您認同STEM教育的理念和方法技羔，經(jīng)過一些設(shè)計和改善户辞，對我們孩子們的未來發(fā)展可能起到關(guān)鍵的作用泌类；
2. 如果您有意愿和我一起琢磨下怎么把STEM教育的理念和方法用到我們每一家不同的孩子身上，就看看我的想法咆课，客觀的說末誓，我個人思維能力有限扯俱，如果能有一點點啟發(fā)或者幫助，就很高興了喇澡。
言歸正傳迅栅，今天我先從科學(xué)SCIENCE這個偉大的詞開始。也是今天的第一部分晴玖，什么是科學(xué)读存？我們對科學(xué)有哪些常見的誤解。這部分我盡量少說呕屎，只說一些我想的到的和我們教育孩子有關(guān)系的让簿，歡迎大家同時開始思考這個深奧的概念。
人類自從有了自我意識就開始探索『我是誰秀睛？』『我從哪兒來尔当？』『要到哪兒去？』『我們周遭的世界為什么是這個樣子蹂安？』『宇宙的本質(zhì)是什么椭迎？』這些終極奧義。
幾千年前的人類掌握的知識非常有限田盈，那時的智者通過自己的想象得出了宇宙的真諦畜号，他們的結(jié)論大多含有很多魔幻的色彩，有些結(jié)論受到了眾人的推崇和信奉允瞧，變成了如今的宗教和玄學(xué)简软。
這也是在讀書的過程中驰怎，孩子問我垦垂，和尚和道士有什么不同？什么是上帝焦履？這類問題時贸典，我給出的部分回答
科學(xué)是從一磚一瓦開始堆砌對世界的認知视卢，經(jīng)過幾百年的發(fā)展踱卵，科學(xué)如今已經(jīng)發(fā)展成了一幢大廈廊驼。
科學(xué)，指的就是分科而學(xué)惋砂，后指將各種知識通過細化分類（如天文學(xué)妒挎、物理、化學(xué)西饵、地理等）研究酝掩，形成逐漸完整的知識體系。它是關(guān)于發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造實踐的學(xué)問眷柔，它是人類探索研究感悟宇宙萬物變化規(guī)律的知識體系的總稱期虾≡科學(xué)是一個建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預(yù)測的有序的知識的系統(tǒng)镶苞。
在18世紀以前喳坠，人們所謂的“科學(xué)行為”是一種基于收集、整理和描述的行為茂蚓，其本質(zhì)是一種經(jīng)驗論壕鹉，也就是我見即我思。
所以如果我們在科普的過程中聋涨，只去讀書晾浴，觀察自然等等，僅僅是吸收知識牍白，和那時候的人們沒有什么太大的區(qū)別
所以這個時候之前的科學(xué)基本等同于自然哲學(xué)脊凰，牛頓后來寫了“自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理”，和自然科學(xué)的數(shù)學(xué)原理茂腥，一個意思笙各。又比如很多大牛娃后來去國外讀了Ph.D，也就是哲學(xué)博士础芍，在以前我不了解的時候我就以為是學(xué)哲學(xué)專業(yè)的......其實人家是指的Philosophic Doctor杈抢，英文為Doctor of Philosophy，簡稱 Ph.D. 或 D.Phil.仑性，就是與“專業(yè)學(xué)位”博士相對的“學(xué)術(shù)型博士”惶楼，高級學(xué)銜之一，是全世界公認的學(xué)歷架構(gòu)中最高級的學(xué)銜诊杆。因此歼捐，哲學(xué)博士基本上可以授予任何學(xué)科的博士畢業(yè)生。
在18世紀以前的自然哲學(xué)思想晨汹，可以了解下亞里士多德豹储。
我弄什么就比較磨嘰，喜歡來龍去脈說清楚淘这，繼續(xù)剥扣。
然后，具體到1687年吧铝穷，隨著大發(fā)現(xiàn)時代的到來钠怯，人們對這個世界的認知能力開始提升，以前的經(jīng)驗論開始因為脫離環(huán)境被質(zhì)疑（了解這段其實簡單研究下世界天文學(xué)的發(fā)展史就清楚了曙聂，都能串在一起晦炊，和我們現(xiàn)在說的STEM是一個道理）。
也就是說，科學(xué)的相關(guān)人員開始了深度的思考了
在17世紀下開始断国，自然哲學(xué)也就是科學(xué)贤姆，開始轉(zhuǎn)型，走向分科和專門化稳衬，牛頓的物理學(xué)就是其中的典型庐氮。在19世紀以后，人們將哲學(xué)和科學(xué)分開來宋彼，但其實就是一般規(guī)律和具體規(guī)律的關(guān)系弄砍，我比較認同自然哲學(xué)等于自然科學(xué)這個理念。至于科學(xué)的具體應(yīng)用學(xué)科输涕，是另一個體系音婶。也就是我們STEM的T技術(shù)和E工程。
哲學(xué)研究一般規(guī)律莱坎，科學(xué)研究具體規(guī)律
好了回到我們要聊的下一個話題：我們都知道科普的重要性衣式，該怎樣給我們的孩子科普呢？
[玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]這里是方法論的分界線
1. 我們首先想到的肯定是讀科普書吧檐什？很多人的理解是讀科普書是增加對這個世界的認知碴卧，增加孩子知識的寬度，當然這是不夠的乃正，科普絕對不僅僅是一個灌輸知識的過程住册，而更重要的是一種引導(dǎo)科學(xué)素養(yǎng)的過程。
那么瓮具，什么是科學(xué)素養(yǎng)呢荧飞？
后續(xù)的分享我會專門談具體的科學(xué)能力，所以這里說的科學(xué)素養(yǎng)名党，就是學(xué)習(xí)科學(xué)的方法論叹阔，而不僅僅是知識，大牛們俗稱“帶著腦子去讀書“
回到牛頓传睹，牛頓為什么偉大耳幢？難道是因為現(xiàn)在已經(jīng)過時的牛一二三力學(xué)體系？不是的欧啤，最重要的是他構(gòu)建牛一二三體系的模型方法睛藻，也就是他發(fā)現(xiàn)了一系列規(guī)律后構(gòu)建了一套規(guī)則，使現(xiàn)代科學(xué)萌芽堂油，把科學(xué)的核心訴求從獲取知識修档、解釋一種現(xiàn)象碧绞，轉(zhuǎn)變?yōu)榱双@取知識的方法論府框。
這就是為什么學(xué)霸會做題，而學(xué)神還會出題
所以獲取知識只是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的第一步，無論這個知識是從哪里來（書本迫靖、生活院峡、講授），比如告訴孩子這個是葡萄干蛋糕系宜，這是增加認知照激，而理解“原子的葡萄干蛋糕模型”，就不能光有科學(xué)常識盹牧，還要有科學(xué)素養(yǎng)俩垃。
而培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，父母肯定是孩子的啟蒙老師汰寓。
在讀科普書這個問題上口柳，一是考驗父母的科學(xué)知識水平，二是考驗我們的時間和努力程度有滑，如果你不是天文地理無所不知的大牛跃闹，那么，在給孩子讀科普書的時候毛好，我們要不要提前看一下最近看的內(nèi)容組織下自己的知識體系望艺？并考慮下怎么引發(fā)孩子的思考，會有哪些相關(guān)的問題問我們肌访，有哪些基礎(chǔ)的知識我們都不知道找默？這是一個學(xué)習(xí)的過程，在親子共讀的時候吼驶，是和孩子一起討論和思考的過程啡莉，我個人覺得，這樣來讀科普書旨剥，更有效咧欣。從一開始的隨便讀科普書，到有體系的讀和引導(dǎo)思考轨帜。
所以魄咕，入門級的科普書籍需要內(nèi)容集中！所以蚌父，入門級的科普書籍需要內(nèi)容集中哮兰！所以，入門級的科普書籍需要內(nèi)容集中苟弛！
入門級科普書籍面對的是低齡小朋友喝滞，如果內(nèi)容太散，小朋友會理解不了膏秫，會造成很大障礙右遭，進而影響興趣。
當然，選書也很重要窘哈，越小越要注意趣味性吹榴。
首先在2-4.5歲啟蒙的時候一般都是從認識動植物開始，可以讀一些手繪的科學(xué)啟蒙繪本滚婉，我們買過覺得還不錯的主要有蒲公英科學(xué)繪本系列图筹，小牛頓系列幼兒版，你好科學(xué)系列让腹，幼兒版十萬個為什么远剩，第一次發(fā)現(xiàn)叢書手電筒系列，還有一些繪本比如牙齒大街的新鮮事骇窍、皮膚國的大麻煩系列民宿，《誰吃誰》，上次我們團的《小小自然圖書館》像鸡、《家門外的自然課》活鹰、《解救座頭鯨》、《大自然會說話》《大家來逛動物園》只估。
這個時候要選畫面精美的志群，手繪的就可以，有立體機關(guān)啊蛔钙，發(fā)光發(fā)生啊锌云，就更好了。
四歲以后的時候就可以慢慢屯一些百科全書類的書了吁脱，單項的也可以隨意買了桑涎，除了前面說過的，還有《德國手繪兒童百科》兼贡、《法布爾昆蟲記》攻冷、DK兒童百科系列、《給孩子的自然簡史》遍希、《從小愛科學(xué)：有趣的物理》等曼、《你好科學(xué)：物理化學(xué)套裝》、DK：這不可能是真的系列凿蒜、《太空》立體書禁谦、《太空、海洋魔法發(fā)光書》废封、《美國國家地理：太陽系的新秩序》系列三本州泊、《給兒童的物理科學(xué)書》、德國《什么是什么》系列書漂洋、《法國巨眼叢書》遥皂、《123冠軍動物》力喷、《和恐龍一樣酷的史前動物》、《法布爾昆蟲記》渴肉、《動物怎樣蓋房子》冗懦、《城市怎么運轉(zhuǎn)的》爽冕、《機械怎么運轉(zhuǎn)的》仇祭、《生命》、《一粒種子的旅行》颈畸、《都是放屁惹的禍》乌奇、《雪花人》、加古里子的身體科學(xué)繪本眯娱、加里古子的星空繪本礁苗、第一次發(fā)現(xiàn)叢書透視眼系列、大自然旅行家系列徙缴、《環(huán)球少年地理》试伙、久保秀一的《親親自然》、《地下》于样、《我身邊的大自然》疏叨、多萊爾的《動物大書》，還有訂閱的《幼兒大科學(xué)》穿剖，美國國家地理雜志的中文版大孩子也可以看蚤蔓，幼兒版只有英文版本的偶爾我們看一下最近剛剛引入，還有我們團過的《小牛頓：成語中的科學(xué)與人文》《迷宮科普書》糊余，一些關(guān)于科普的拼圖也可以玩起來秀又，我們也團過。
我把部分圖片發(fā)一下贬芥，叮咚叮咚吐辙，對哪套感興趣咱們可以隨時討論
好了，找了這些圖片蘸劈，基本都是看過的或者已經(jīng)買了的
再就是說下關(guān)于百科全書這種大部頭袱讹，在四五年級以前，或者孩子沒有特別的閱讀欲望昵时，不要強求講完捷雕，而且也是不可能的，放在容易取到的位置壹甥，遇到哪個話題就翻百科全書救巷，找到相關(guān)內(nèi)容，讓孩子自己看或者親子閱讀句柠，并展開討論浦译，全程表現(xiàn)熱烈的興趣棒假，你的情緒會影響孩子，你是否尊重科學(xué)尊重知識也會影響孩子精盅！
在這個階段帽哑，我的建議是從生活常識和自然科學(xué)入手進行科學(xué)啟蒙，首先我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子的興趣才能培養(yǎng)TA的興趣叹俏。每個人天生的氣質(zhì)確實不同妻枕，環(huán)境的影響也同樣重要，如果孩子真的對科普沒什么興趣也不要強求粘驰，喜歡科普和喜歡文學(xué)的人并沒有任何互相鄙視的理由屡谐。
科普書相關(guān)先到這里，光讀書肯定是不行的蝌数，科學(xué)來源于生活愕掏，最終也應(yīng)用于生活，所以我們聊聊生活中的科普那些事顶伞。
[玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]這是下一話題的分界線[玫瑰]
2.生活中的科普：除了讀科普書饵撑，我們還可以怎么做，我只提供我個人的一些看法唆貌，都是很普通的建議滑潘，希望對和我一樣的普娃普媽有借鑒意義。
A.重視孩子的好奇心和提問 B.多接觸大自然 C.利用好身邊的資源 D.適時引入機構(gòu)課程挠锥，這是我認為的要點众羡，因為后面吧啦具體的學(xué)習(xí)能力時還會有重復(fù)的內(nèi)容，所以有些點沒有講到位蓖租，留一些哈哈
首先我們肯定是要基本同步或者領(lǐng)先于孩子的閱讀和學(xué)習(xí)粱侣，也就是加強自己的科學(xué)領(lǐng)域關(guān)注，這個就要說到我們琴瑟群里媽媽們最強的東西蓖宦，我們都有學(xué)習(xí)力齐婴，而且會行動，這點很重要稠茂，也是我佩服大家的原因之一柠偶，每天看到許多媽媽在各個領(lǐng)域的讀書、學(xué)習(xí)睬关、思考诱担、討論，真的是太強了电爹！夸夸我們自己吧：）
也就是蔫仙，你自己要先懂一些
在青春期以前，孩子們還是很喜歡和父母去討論自己的想法和看法的丐箩，在討論的過程中摇邦，就是一個培養(yǎng)科學(xué)思維能力的過程恤煞，如果我們沒有一點對科學(xué)的關(guān)注，哪個孩子能和你討論呢施籍？
我舉例說明一下居扒，父母的學(xué)習(xí)能力對孩子的影響
家庭日常科普1.0版本：孩子玩舊的球丑慎，一起往墻上扔喜喂，然后滲透了彈力的概念，這個就叫彈力立哑；洗澡的時候夜惭，觀察飄起來的玩具姻灶，告訴孩子铛绰，這個叫浮力；外出产喉，看見落葉捂掰，告訴孩子，秋天樹葉會變黃曾沈，有的會變紅等等常識这嚣。
在孩子小的時候，相信我們都是這么做的
家庭日橙悖科普2.0版本：找不同材質(zhì)的球往墻上扔姐帚，測試下哪個材質(zhì)的彈性最強；洗澡的時候障涯，觀察哪些玩具會飄起來罐旗，哪些會沉下去，探討不同物體重量不同的關(guān)系唯蝶，比如一個大的塑料船和一個小鐵球哪個重九秀？外出，看見落葉粘我，討論秋天什么樹葉會變黃落下鼓蜒，哪些樹的葉子不會，吧啦植物的種類征字。
這個只要用點心都弹，也就是這些情景下，我們帶著心在陪娃匙姜，肯定這個群的父母也都能做到畅厢。
家庭日常科普3.0版本：找不同材質(zhì)的球往墻上扔搁料，哪種是作用力或详，哪種是反作用力系羞，物質(zhì)由什么構(gòu)成？物質(zhì)的彈性和固液氣狀態(tài)和它分子的狀態(tài)有什么關(guān)系霸琴？來畫畫分子圖......
洗澡這個情景椒振，我講個真實場景啊，有點長
洗澡時候2.0情況之后某一天梧乘，在孩子已知浮力的情況下澎迎，扔個葡萄干進蘇打水，會發(fā)現(xiàn)葡萄干一會沉下去一會浮上來（抱歉我老提到葡萄干這個東西我家真的很多哈哈）选调。
沉下去因為比水重夹供，懂。那浮上來呢仁堪？因為氣泡附著在葡萄干上面哮洽，氣泡可比水輕多了，氣泡多了就帶著葡萄干浮上來了弦聂，就像你帶著游泳圈一樣鸟辅。
然后娃開啟好奇寶寶模式
為什么氣泡會“貼”在葡萄干上面？當時她用的這個詞莺葫。因為水面有張力胺肆埂（一不小心下一個實驗就確定了）。吧啦了半天水面張力的問題捺檬，也就是我們倒水時看到滿了的水面是凸起的弧形那種情況
媽媽那葡萄干為什么又沉下去了再层？因為葡萄干浮到水面上以后，張力的平衡破壞了啊堡纬，氣泡就破掉了聂受，葡萄干又沉下去了。那氣泡哪來的知道嗎隐轩？娃困惑回答不知道饺饭。
上次我們說過二氧化碳啊，就是植物吐出來的....那怎么進到蘇打水里呢职车？加壓啊瘫俊，就像給魚缸的水加氧氣一樣啊，所以飲料瓶子一打開壓力就釋放了悴灵，變成普通的標準氣壓扛芽，水就無法接受這么多二氧化碳了，所以這些二氧化碳就只能變成氣泡出來了....談到這里我已經(jīng)嗓子冒煙了
然后聊了半天碳酸飲料打開為什么那么多氣泡出來积瞒，因為加壓壓進去的啊川尖，不懂，就是用大的力氣把二氧化碳推進水里.....
然后打開一瓶雪碧試了下茫孔，啊媽媽為什么氣泡都貼在杯子邊上呢叮喳？.......不寫了被芳，光回憶那次的對話我都頭疼...
外出撿落葉場景，老師讓用落葉做畫啊馍悟，從落葉聊到光合作用畔濒，微生物，有機質(zhì)锣咒，土壤侵状，真菌，苔蘚毅整，蕨類趣兄，食腐動物，生物鏈.......然后天黑了悼嫉，回家艇潭。
這就是我這個文科生盡量認真學(xué)習(xí)所能完成的家庭科普程度，理科生會更容易一點
家庭日吵性粒科普4.0版本：這個是我從一些大牛的微博中了解的暴区，估計我無法實行闯团。具體看圖吧...
回到自己的水平辛臊，我還是主張找一些目前孩子接觸過的知識點再拔高一點點的科學(xué)原理和實驗，不動聲色的引入家庭房交，開啟孩子的十萬個為什么模式（當然要么引入自己擅長的領(lǐng)域彻舰，要么提前做功課）
當然這個也因娃而異，有些學(xué)習(xí)能力強的孩子就是能自己去搜索知識候味，自己思考刃唤，自己動手檢驗，我就按我家標準來考慮的白群，也就是我們老說的普娃尚胞。
其次我覺得首先還是要及時關(guān)注孩子感興趣的領(lǐng)域，不要因為孩子大了一些帜慢，自理能力比較強笼裳，就徹底降低了對孩子的關(guān)注，他這個階段喜歡做什么事粱玲，讀什么書躬柬，也是和小孩子一樣需要引導(dǎo)的。
比如你給他買了力學(xué)方面的科普書抽减，他知道了慣性和引力允青，我們能不能引導(dǎo)他去思考這兩者的大小和質(zhì)量有什么關(guān)系？他思考過這個問題卵沉，動手做了實驗颠锉，將來他遇到牛頓力學(xué)體系下“慣性質(zhì)量等于引力質(zhì)量”這個點的時候法牲，就會比較容易理解，因為他小時候玩過而且思考過琼掠，如果同時父母其一知道反物質(zhì)這個概念皆串，又可以發(fā)散思維了，同時如果他在在初中以前的階段就自己思考了這個問題（父母完全沒提示沒理睬）而且反復(fù)用玩具演練眉枕，碰巧他又數(shù)學(xué)比較好恶复，恭喜你，這個娃是有物理學(xué)天賦的速挑。
另外就是做好資源提供者這個角色谤牡，比如最近發(fā)現(xiàn)他喜歡天文，那就把相關(guān)的書籍統(tǒng)統(tǒng)搬回家姥宝，試著買個太陽系運行的模型翅萤，及時推出相關(guān)的紀錄片給他。
我老舉天文學(xué)這個例子腊满，其實是因為我家小妞從三歲多開始就對宇宙產(chǎn)生了巨大的興趣套么，從發(fā)現(xiàn)這個以后，我買了若干關(guān)于宇宙的書碳蛋，和她一起研究太陽系胚泌，一起討論各種奇葩的問題，從八大行星位置圖開始肃弟，到星體的固態(tài)玷室，氣態(tài)，到太陽最后的歸宿笤受，知識是互相連通的穷缤，比如有螺旋星系，她就對螺旋不很清楚箩兽，恰好有個繪本叫美麗的螺旋津肛，那好，買了加強下理解汗贫！
這是螺旋星系的圖身坐，是發(fā)光書
這是那會看的美麗的螺旋
發(fā)現(xiàn)她這個小興趣點以后，買書就不說了芳绩，大量劃拉掀亥，相關(guān)的玩具，拼圖妥色，模型搪花，積木，使勁搜羅
然后自己看了若干天文學(xué)的書還有紀錄片，為了看那些紀錄片撮竿，還開了愛奇藝的會員吮便，半夜老媽媽坐在客廳看浩瀚的宇宙
然后把最近她感興趣的相關(guān)書都搬到客廳最顯眼的位置，有時和孩子爸爸討論幢踏，制造一下我倆熱愛科學(xué)的假象......然后娃就不由自主的加入了髓需，因為沒人理她
如果遇到孩子的問題實在不知道，就拖延一下房蝉，告訴她這個問題有點難贾铝，但是媽媽可以研究握童，明天晚上咱們再討論，在冥王星為什么被除名太陽系大行星這個問題上，就專門綜合了網(wǎng)上的各種觀點蚀瘸，用她當時能理解的語言告訴她刊懈，在我和她討論完以后内狸，她畫了一些圖表達了她的理解灿里。
我當時準備了四頁的各種理論，關(guān)于冥王星的歸屬俯逾，矮行星贸桶，然后拿著我打印的文件和她討論
如果你的娃喜歡天文，告訴她桌肴，先要學(xué)好數(shù)學(xué)
如果你的娃喜歡積木或者構(gòu)建類玩具皇筛，告訴他，先要學(xué)好數(shù)學(xué)
如果你的娃喜歡研究天體识脆，告訴他设联，天體物理學(xué)也是物理學(xué)的分支，想上天嗎灼捂？先把數(shù)學(xué)題做了
大孩子也是這樣，即使到了8-14歲這個階段换团，孩子去獲取知識的能力還不夠悉稠，尤其現(xiàn)在是信息時代，他們還不具備強大的搜索能力艘包，是需要我們?nèi)ァ胺?wù)”的的猛，沒有學(xué)習(xí)資源，連紙上談兵都做不到想虎，何來的科學(xué)素養(yǎng)卦尊？
最后呢，談下佛系父母或者時間能力實在有限舌厨，我們怎么辦呢....
我個人覺得岂却，這樣的情況，在小娃來說，肯定會對孩子的科學(xué)素養(yǎng)和相關(guān)方向的發(fā)展有負面影響的躏哩，理論上說署浩，每個孩子都有自己的天賦和興趣點，可能小時候沒有關(guān)注到扫尺，也就當沒有
如果咱們的娃超過10歲了筋栋，自學(xué)能力還不錯，那就演戲做學(xué)生吧正驻，觀察他看什么書弊攘，自己了解各皮毛，讓孩子給你科普姑曙，他教你的這個過程肴颊，也是培養(yǎng)科學(xué)思維能力的過程。能教別人的娃才是最厲害的娃渣磷，所以呢倆娃的優(yōu)勢又出來了婿着。當然這又引發(fā)我的一個思考：親子關(guān)系好的重要性，如果親子關(guān)系不好醋界，這個是無法完成的竟宋，孩子根本不會愿意理你...所以教育是門很廣的學(xué)科。
好了今天就嘮叨這些形纺，這個科普方面丘侠，因為我的娃相對小一點，如果大家在給娃科普的過程中逐样，有更好的方法蜗字，記得分享出來。謝謝脂新！
尤其是諾媽
大娃看的書挪捕，在教育部推薦的科普書單上還有一些不錯的，具體我也沒看過争便，所以就不推薦了级零，誰買了記得分享
愛你們，今天就到這里了~~~~~~~~
