在湘教版小學(xué)美術(shù)實踐教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)關(guān)于主題繪畫教學(xué)很受同學(xué)生們喜歡兴垦，在小學(xué)啟蒙階段讓學(xué)生能自發(fā)式融入教學(xué)，把自己作為創(chuàng)作的主體，在與自我的認(rèn)同與角色定位，場景的適應(yīng)方面有好的實踐性巷疼，在課程設(shè)計中奶浦，將“美術(shù)家眼中的自己”貫穿于各個階段科汗，以本學(xué)期實踐教學(xué)為例分享課堂中關(guān)于自畫像的故事佛南。

在剛剛接觸美術(shù)時，被逼真的人物所震撼灭翔，從基礎(chǔ)速寫到素描寫生的積累中魏烫，開始嘗試畫自畫像，很長一段時間糾結(jié)于畫的像不像，每次的呈現(xiàn)結(jié)果并非是自己想看到的效果则奥，而作品遠遠失去了繪畫者所表達的情緒考润，隨著類別的增多，對自畫像并沒有那么執(zhí)著读处，直到大學(xué)時學(xué)了《中外美術(shù)史》后糊治，發(fā)現(xiàn)中外的畫家在一定階段會畫自己不同時期的自畫像，從徐悲鴻罚舱、張大千等當(dāng)現(xiàn)代傳統(tǒng)畫家井辜，梵高、丟勒管闷、普桑等國外畫家的作品逐漸成了小學(xué)美術(shù)課程設(shè)計中很好的素材粥脚，這種主題繪畫的探究在小學(xué)生眼中是一種特殊的藝術(shù)語言，可以愉悅包个，可以思考刷允，也能展現(xiàn)獨特的創(chuàng)作性，最終培養(yǎng)具有優(yōu)良審美情趣和審美能力的學(xué)生碧囊，并能真實树灶、質(zhì)樸的進行表達。

在本次主題創(chuàng)作中選擇了二年級《自畫像》糯而，本節(jié)課是一節(jié)啟蒙技法課天通，旨在讓學(xué)生了解頭部特點，表現(xiàn)人物形象熄驼，練習(xí)學(xué)生的觀察能力像寒，以此次設(shè)計為主題，選擇在高段實踐探究來激發(fā)學(xué)生的課堂參與度與作品成就感瓜贾，在此次主題設(shè)計中要依托于不同階段學(xué)生的適應(yīng)程度诺祸，為了把握這條主線索，需要激發(fā)學(xué)生的自主探索精神祭芦。避免學(xué)生在實際繪畫中變成走馬觀花的游客序臂，在作品呈現(xiàn)中不得要領(lǐng)，提前做好學(xué)情的分析实束，降低主題畫創(chuàng)作的難度，增強學(xué)生創(chuàng)作作品的信心逊彭，激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)的能力咸灿。

此次課程設(shè)計主要圍繞學(xué)生成長的需要，屬于“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域侮叮。為了更好從技法課延伸到創(chuàng)作能力避矢，想象能力和思辨能力中，以六年級學(xué)生為實踐對象，區(qū)別于以往的直接導(dǎo)題审胸，以同桌為單位亥宿，進行角色置換，同桌之間先相互觀察五分鐘砂沛，提出明確的作畫要求烫扼，用勾線筆直接落筆，將錯就錯碍庵，對于有一定基礎(chǔ)的高年級學(xué)生映企，在本節(jié)課的主要目標(biāo)是達到觀察，以自己的方式來表現(xiàn)同桌的特征静浴，在巡查指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)幾種現(xiàn)象堰氓，基礎(chǔ)較好的學(xué)生能夠自由用筆，抓住了細節(jié)特征苹享，在表現(xiàn)方法中比較夸張双絮，有些學(xué)生則顯的比較拘謹(jǐn)，很規(guī)矩的從外部特征到五官描繪得问，以完成為目標(biāo)囤攀。還有學(xué)生無處下手，在構(gòu)圖中沒有思考椭赋，用筆比較猶豫抚岗，為了更好的讓學(xué)生能開放式的思考，以班級學(xué)生為例進行板書示范哪怔，在邊繪邊講的活動中學(xué)生能夠進入角色宣蔚，在原作品中有新的理解與修改。課程完成后將學(xué)生的繪畫過程與作品進行了抖音記錄并分享认境。

啟蒙的自我對話沒有完全結(jié)束胚委，在周末簡單安排了一項自主活動，對照鏡子看一看自己叉信，找到最大的特殊性亩冬，有興趣的學(xué)生則可以嘗試性的繪制自畫像，這對于熟悉又陌生的自己是一個思考的過程硼身，周一語文課堂中在寫作手法訓(xùn)練中硅急，很自然的將周末的觀察作為延伸的內(nèi)容，讓學(xué)生更好的去表達特征的描寫佳遂，課堂中學(xué)生準(zhǔn)備充分营袜，能夠從外部特征，性格特點進行了詳細的描述丑罪，為下一節(jié)自畫像課程打好了基礎(chǔ)荚板。在第二課時將自畫像作為活動主體凤壁，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的特色是讓學(xué)生能夠在觀察特征中進一步用創(chuàng)意的手法，引導(dǎo)學(xué)生大膽的做出喜怒哀樂驚恐的表情跪另，激發(fā)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣拧抖，同時做好臉型、發(fā)型免绿、五官變形手法的普及唧席，整個環(huán)節(jié)，我改變了由教師演示成為學(xué)生探究演示针姿，充分鍛煉了學(xué)生的多種能力袱吆，也有效的解決了本課重點，突破了難點距淫。最后檢測導(dǎo)結(jié)環(huán)節(jié)讓學(xué)生上臺展示绞绒，介紹自己畫背后故事，從藝術(shù)課程到語言表達有很好的鏈接榕暇，從而大膽蓬衡、有個性的表現(xiàn)出他們天真質(zhì)樸的神情。

自畫像是學(xué)生自我認(rèn)知彤枢，自我展現(xiàn)的一種重要方式狰晚，隨著自畫像的實踐，也是學(xué)生自我意識覺醒的一種表現(xiàn)缴啡，能夠較為真實的把一個故事壁晒，一種生活情緒表現(xiàn)在眼前，它猶如一面鏡子在直面內(nèi)心世界业栅，在實際藝術(shù)活動中表達每個人特殊的秘密秒咐。